為了加快學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的理論素養(yǎng)，拓寬教師專業(yè)發(fā)展路徑，4月18日下午，初中部第七期指向改進(jìn)的“微問(wèn)題解決式”革新策略研討會(huì)在體育館一樓西廳舉行。

　　本次微問(wèn)題研討會(huì)的主題是“基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的中招命題方向和策略“，各學(xué)科組展示了教研成果，化學(xué)組鄧海偉老師和物理組李佩云老師分別作為代表進(jìn)行了發(fā)言。鄧?yán)蠋煆纳钊胙芯恐姓性囶}、整體把握中招命題動(dòng)向，重點(diǎn)歸納、進(jìn)行專項(xiàng)突破，落地生根、內(nèi)化教學(xué)三個(gè)方面分享了化學(xué)組的做法。分享中，鄧海偉老師還結(jié)合專題課例，將實(shí)施策略以及三個(gè)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)向與會(huì)老師做了呈現(xiàn)。李佩云老師則分享了本學(xué)科組群策群力在課題分工以及具體研究時(shí)的科學(xué)做法，針對(duì)中招命題重視對(duì)核心概念的考查、對(duì)思維能力的考查、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的考查、源于STS背景下的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等進(jìn)行了解讀，并一 一給出了解決的策略和方法。

　　針對(duì)基于常態(tài)課課堂觀摩中出現(xiàn)的學(xué)生語(yǔ)言的隨意化、碎片化的問(wèn)題，副校長(zhǎng)李蘭做了總結(jié)，她提出，初中部學(xué)科建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展的路徑的初步構(gòu)建將呈現(xiàn)出主題化、序列化、協(xié)同化、體驗(yàn)化的特點(diǎn)，重點(diǎn)要解決基于學(xué)科素養(yǎng)提升常態(tài)課堂的效度問(wèn)題，并指出問(wèn)題探究要做到三個(gè)指向，一是課堂效度的研究指向終極內(nèi)容的評(píng)價(jià)與形式，二是學(xué)習(xí)策略的研究指向?qū)W科素養(yǎng)與學(xué)科思想，三是學(xué)習(xí)規(guī)范的研究指向?qū)W生的思維和表達(dá)。李蘭副校長(zhǎng)在總結(jié)中特別指出，在信息化背景下，知識(shí)更新快，教師需要更多的時(shí)間收集、處理、使用信息，因此要像物理組一樣，利用教研組這個(gè)合作共同體實(shí)行任務(wù)分工，合作提升，同步推進(jìn)。

　　初中部自開(kāi)展指向改進(jìn)的“微問(wèn)題解決式”革新策略研討會(huì)以來(lái)，以學(xué)科教研主題序列化為抓手提升學(xué)科常態(tài)教研效度，各教研組針對(duì)主題積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、交流研討，及時(shí)梳理思路、總結(jié)教研成果，確保每次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，為提升教學(xué)品質(zhì)起到積極的推動(dòng)作用。