薔薇拂曉仰宿雨，碧桃含笑沐春風(fēng)。3月18日、19日，鄭州中學(xué)初中部老師在河南大學(xué)干部培訓(xùn)中心有幸聆聽了一場魏宏聚教授的報(bào)告——《課堂教學(xué)切片診斷：構(gòu)想與操作》。

　　魏教授運(yùn)用大量生動(dòng)的課例，以觀看錄像和切片診斷橫斷分析等形式，為所有與會(huì)老師鮮活地呈現(xiàn)了課堂切片診斷的操作步驟、教學(xué)目標(biāo)敘寫、課堂的價(jià)值觀教育問題等等，抽絲剝繭、層層深入，使得與會(huì)老師重新審視自己的課堂，對教學(xué)任務(wù)的科學(xué)規(guī)劃以及達(dá)成、師生交往中沖突事件的化解等有了全新的認(rèn)識，對教學(xué)中的無意識行為進(jìn)行科學(xué)地分析、診斷、優(yōu)化，深入地了解了課堂教學(xué)切片診斷在教學(xué)評價(jià)診斷中的意義。

　　報(bào)告會(huì)歷時(shí)一天半，與會(huì)老師始終全神貫注，跟隨魏教授的思路，時(shí)而為課例中的精彩的課堂生成拍手叫好，時(shí)而為案例中些許遺憾連連嘆息，時(shí)而為有思辨色彩的教學(xué)設(shè)計(jì)陷入沉思，在聽講中深感過癮，在沉思中仍覺意猶未盡。整場報(bào)告既有理論高度又具有很強(qiáng)的實(shí)際操作意義，為初中部參訓(xùn)教師提供了一場饕餮盛宴。

　　培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，實(shí)驗(yàn)部張謙主任希望初中部老師總結(jié)、反思自己的教學(xué)工作，存問題意識，提升自己，吸取報(bào)告中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中把這些理論付諸于實(shí)踐中。校長助理李蘭對大家提出了三點(diǎn)要求：第一、對學(xué)歷的三個(gè)層面的認(rèn)知。魏教授的報(bào)告全面地將學(xué)歷的三個(gè)層面有機(jī)地融合在了一起，用樸實(shí)的、簡單的、接地氣的案例向大家闡釋了目前國際上流行的對學(xué)歷評價(jià)的專業(yè)術(shù)語；第二、匠人與專家。魏教授能從實(shí)踐中提取出教育教學(xué)常態(tài)規(guī)律，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)鍵在于實(shí)踐中提取，站在課堂之外，反觀課堂。李助理希望我校學(xué)科教研能賦予學(xué)科內(nèi)涵、價(jià)值、意義，真正運(yùn)用魏教授的切片教學(xué)，在備課組平常的觀摩中運(yùn)用切片教學(xué)診斷，一次收獲一點(diǎn)，一點(diǎn)聚焦于線，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的教師；第三、反思與研究。新的教育形勢要求教師成為研究型教師，而研究和反思相融一體，李助理要求大家在教學(xué)中結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐反思某一個(gè)點(diǎn)，以敘事的形式反觀教學(xué)行為，并作為常態(tài)。集體反思意識和反思的行為習(xí)慣形成我校初中部的文化。

　　此次報(bào)告會(huì)，有利于參訓(xùn)老師借助于教學(xué)切片診斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵從教學(xué)規(guī)律讓課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)微化，提升課堂教學(xué)評價(jià)藝術(shù)，走向更加專業(yè)的聽評課，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研質(zhì)量，為打造高效課堂、培養(yǎng)研究型教師發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。