部門介紹

鄭州中學(xué)初中部簡(jiǎn)介

　　鄭州中學(xué)是河南省教育廳體制改革試點(diǎn)單位，河南省示范性高中，國(guó)際文憑世界學(xué)校，全國(guó)超常教育研究會(huì)會(huì)員學(xué)校、河南省教育廳“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)”學(xué)校，河南省超常教育實(shí)驗(yàn)基地。河南省普通高中新課程改革樣本學(xué)校，鄭州市人民教育優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項(xiàng)目學(xué)校，鄭州市教育局“創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)”學(xué)校，鄭州市國(guó)際教育特色學(xué)校，連年獲得鄭州市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位，鄭州市普通初中教育教學(xué)先進(jìn)單位，河南省課程改革先進(jìn)單位，鄭州市普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位，鄭州市學(xué)科競(jìng)賽先進(jìn)單位，鄭州市目標(biāo)管理先進(jìn)單位。
　　伴隨著時(shí)代的號(hào)角和改革開(kāi)放的步伐，1997年9月，由鄭州市政府和鄭州高新區(qū)管委會(huì)共同投資興建，一所公立全封閉寄宿制高級(jí)中學(xué)——鄭州中學(xué)拔地而起。學(xué)校占地面積160畝，擁有現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)教育設(shè)施設(shè)備。理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)館藏書(shū)、學(xué)校校園網(wǎng)、學(xué)生圖書(shū)閱覽室、電子閱覽室、教職工報(bào)刊資料閱覽室、閉路電視雙向播出系統(tǒng)、校廣播站、藝術(shù)活動(dòng)中心、健身房、形體室、天文館、多功能塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)等均按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。
　　鄭州中學(xué)初中部師資力量雄厚。特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師、省專家、省學(xué)科帶頭人、省優(yōu)秀教師、市拔尖人才、全國(guó)特等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、數(shù)、理、化、生省級(jí)奧賽教練員、高級(jí)教師、省、市學(xué)科中心組成員占任課教師總數(shù)的51%。
　　鄭州中學(xué)初中部依據(jù)國(guó)家課程目標(biāo)，立足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，明晰了“培養(yǎng)世界的中國(guó)人” 的育人宗旨。從民族根基、國(guó)際情懷、智慧卓越、身心健康四個(gè)方面提出學(xué)校的人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，并從十六個(gè)維度闡述“世界的中國(guó)人”的核心素養(yǎng)：愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)、明理、仁愛(ài)；思考、包容、合作、服務(wù)；善學(xué)、創(chuàng)造、探究、實(shí)踐；樂(lè)觀、堅(jiān)韌、強(qiáng)健、和諧。概括地講，“世界的中國(guó)人”要有民族情懷，要有一顆“中國(guó)心”，對(duì)祖國(guó)有深深的依戀，對(duì)中華文化有真摯的熱愛(ài)，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家復(fù)興的責(zé)任意識(shí)。“世界的中國(guó)人”要有國(guó)際視野，要有面向世界的多元文化意識(shí)，要有綜合全面的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究能力，要有理性的批判精神和開(kāi)放的國(guó)際胸襟，要能走向未來(lái)。
　　鄭州中學(xué)初中部從國(guó)家必修課程、自主體驗(yàn)式德育課程、拓展必修課程、跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程、個(gè)性選修課程、國(guó)際教育課程六個(gè)維度構(gòu)建學(xué)校立體課程，最大限度滿足學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)走進(jìn)鄭州中學(xué)的學(xué)生的才華都得以發(fā)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以開(kāi)發(fā)和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生全面而和諧的發(fā)展。
　　在德育方面鄭州中學(xué)初中部著眼于學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展，以“成功做事，優(yōu)秀做人”為育人核心，貫徹“生活上自主管理、思想上自我教育、學(xué)習(xí)上自主合作”的“三自”教育理念，讓學(xué)生在“自由”之中懂得“擔(dān)當(dāng)”，在“自主”之上孕育“創(chuàng)造”，在“自省”之后完成“蛻變”。使學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、學(xué)習(xí)習(xí)慣得以有效的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)能力的不斷提高以及生理、心理的健康發(fā)展。
　　鄭州中學(xué)初中部堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式研究，積極探索、兼收并蓄，形成了以“問(wèn)題探究”為核心的課堂主導(dǎo)模式。以學(xué)生的知識(shí)能力、終身素養(yǎng)為根本點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的明晰化、學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)化、學(xué)習(xí)活動(dòng)的生本化。關(guān)注學(xué)情、關(guān)注能力、注重體驗(yàn)、注重學(xué)法，在教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的高效學(xué)習(xí)相促進(jìn)、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相結(jié)合的道路上走出了一條嶄新的通途。