為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更真實(shí)地感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，從2015年4月6日起，只要經(jīng)過(guò)身份確認(rèn)和預(yù)約，鄭州中學(xué)初中部的學(xué)生家長(zhǎng)可以帶上聽(tīng)課證進(jìn)任意一間教室聽(tīng)課，在任何一間辦公室監(jiān)督檢查教師和工作人員的工作。截至目前，已有50多名家長(zhǎng)推門聽(tīng)課，受到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，初中部政教處提前做好充分準(zhǔn)備，制定并下發(fā)了家長(zhǎng)臨時(shí)聽(tīng)課制度及“家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)”反饋表，配齊了方便家長(zhǎng)進(jìn)出校園的聽(tīng)課證。召開(kāi)初中部教師代表座談會(huì)，聽(tīng)取一線教師對(duì)開(kāi)門辦學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，教職工們踴躍為開(kāi)門辦學(xué)建言獻(xiàn)策，內(nèi)容涉及到開(kāi)門辦學(xué)的方方面面。隨后，初中部政教處通過(guò)校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，詳細(xì)記錄有聽(tīng)課意向的家長(zhǎng)，通過(guò)電話為家長(zhǎng)朋友答疑解惑，并認(rèn)真登記家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)課時(shí)間、聽(tīng)課內(nèi)容、聽(tīng)課方式等具體要求。初中部全體班主任與任課老師積極配合家校聯(lián)系工作，家長(zhǎng)隨時(shí)推門聽(tīng)課，任科教師同樣也有壓力，但這種壓力有助于提升課堂效率，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加，隨機(jī)走進(jìn)任意一個(gè)課堂，全程參與到課堂、限時(shí)練、晚自習(xí)和周清中去，和學(xué)生一起聽(tīng)課，用心感受學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，了解學(xué)生的在校情況。每聽(tīng)完一節(jié)課，學(xué)校都要求家長(zhǎng)填寫聽(tīng)課反饋表，以便學(xué)校反思自己的工作，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)家長(zhǎng)反饋情況的整理與統(tǒng)計(jì)，感受到家長(zhǎng)非常支持“家長(zhǎng)進(jìn)校園”這一活動(dòng)，紛紛表示開(kāi)門辦學(xué)很有必要，希望一直堅(jiān)持下去。如馮竣的家長(zhǎng)認(rèn)為很少有機(jī)會(huì)這樣全面具體地了解鄭州中學(xué)，開(kāi)門辦學(xué)有利于家校間交流溝通，家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，督促孩子進(jìn)步。孫怡寧的家長(zhǎng)認(rèn)為自己工作忙碌，孩子上學(xué)早出晚歸，每天和孩子的交流時(shí)間很有限，到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不僅能和孩子增進(jìn)感情，還能在了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，有針對(duì)性的督促學(xué)習(xí)。

　　新學(xué)期以來(lái)，鄭州中學(xué)“家校攜手 成長(zhǎng)有約”活動(dòng)和“家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)相繼開(kāi)展，真正做到把學(xué)校置于家長(zhǎng)和社會(huì)的共同監(jiān)督之下，不斷改善教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校共同管理，努力辦好讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及人民滿意的學(xué)校。通過(guò)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參與管理、走進(jìn)教室關(guān)注教育、走近孩子關(guān)心成長(zhǎng)，搭建起了家長(zhǎng)與學(xué)校、老師和學(xué)生交流的平臺(tái)，這種開(kāi)門辦學(xué)的新模式得到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。                                   （趙夢(mèng)音）