基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課堂教學(xué)研究

　　2011年上學(xué)期，學(xué)校秉承“問題探究、訓(xùn)練拓展”這一主導(dǎo)教學(xué)模式，在各年級嘗試開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課堂教學(xué)研討，提出：老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)活動、課堂評價一定要和學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致。學(xué)校多次聘請省教研申宣城博士和教育局李玉國書記蒞臨指導(dǎo)，歷經(jīng)學(xué)習(xí)階段、課標(biāo)分解階段、評價設(shè)計和課堂實踐階段，老師們通過反復(fù)上課、觀課、評課、調(diào)整、改進，課堂教學(xué)模式基本形成。

　　2012年5月，鄭州市中學(xué)數(shù)學(xué)“指向問題解決的課堂教學(xué)”研討會在鄭州中學(xué)召開，徐智慧老師代表鄭中教育集團做了教學(xué)評一致性示范課，得到了參會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚，會后，李書記發(fā)來短信說：“效果很好，評價很高，認(rèn)真總結(jié)，堅持去做，定有收獲?！?/span>

　　協(xié)作區(qū)文科教研活動在我校舉行，英語學(xué)科武輝老師進行了教學(xué)評一致性課堂教學(xué)展示，申宣成博士評價：“所有活動、評價、作業(yè)布置都指向目標(biāo)，學(xué)生活動、思考充分，效果很好”。

　　2012年11月，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室舉辦的“以省級校本教研實驗校建設(shè)推進基礎(chǔ)教育課程改革的研究”會議在鄭州中學(xué)召開。徐智慧老師代表鄭州中學(xué)數(shù)學(xué)組做了“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)：教學(xué)評一致性”研究與探索的經(jīng)驗介紹，參會領(lǐng)導(dǎo)對我校在教學(xué)評一致性研討方面所取得的成果評價很高。

　　2011年至今，各學(xué)科組圍繞著教學(xué)評一致性課堂教學(xué)研究開展了一系列教研活動和課堂教學(xué)比賽，老師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，互相借鑒、互相激勵，組與組之間的競爭推動著課改繼續(xù)前行。