陽春三月，楊柳吐綠，百花待放，乍暖還寒。3月15日下午，鄭州中學(xué)初中部以集團(tuán)教研負(fù)責(zé)人付秀華老師和教研組長張孟超老師為首的英語教研團(tuán)隊(duì)以可與旖旎春光相媲美的熱情迎接了鄭州市教研室教研員丁麗云老師帶領(lǐng)的“教學(xué)評”一致性研究團(tuán)隊(duì)到鄭州中學(xué)英語學(xué)科基地進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　按照本次活動(dòng)流程，第一部分為對鄭州中學(xué)八年級段青年教師王丹的閱讀課進(jìn)行觀摩。課堂上，老師妙語連珠，同學(xué)踴躍搶答，氣氛活躍。

　　觀摩課后為活動(dòng)的第二部分，集體評課。首先受邀表述觀點(diǎn)的是滎陽教師代表李老師。她認(rèn)為“教學(xué)評”一致性要求學(xué)習(xí)目標(biāo)的制度需要緊扣課標(biāo)和學(xué)情。教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一項(xiàng)目標(biāo)都需要在實(shí)際課堂中有與其相對應(yīng)的活動(dòng)。不能說制定的目標(biāo)很簡單而在實(shí)際教學(xué)中卻有所拔高。隨后丁麗云老師針對本次觀摩課表述了自己的觀點(diǎn)并對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。她說，如何上一堂有效課，一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)是，教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意。這就需要一個(gè)適切而明確的教學(xué)目標(biāo)。而怎樣制定這樣一個(gè)達(dá)成度高的目標(biāo)，這就需要教師對教材的深刻解讀。精準(zhǔn)的教材解讀可以提高教師對課型功能的把控，也能夠使課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)更加切實(shí)有效。一堂好課，其關(guān)鍵點(diǎn)之一還在于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。要避免貪多嚼不爛的尷尬，要對學(xué)生能做什么，做到什么程度有更深刻的了解。在閱讀教學(xué)中，語言，信息和思想是互相支持，密不可分的。閱讀課的教學(xué)不能使詞脫離了句子，句子脫離了文章，才能做到整體輸入，才有希望盼到輸出。最后還要有那么一點(diǎn)人文情懷，使學(xué)生受到鼓舞和感染之后有意愿去表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣才是成功的閱讀教學(xué)。

　　活動(dòng)結(jié)束后，鄭州市各區(qū)教師代表紛紛留下了自己的感想和建議，并表示下次這樣的活動(dòng)，我們還要來。本次活動(dòng)似一座橋梁將各個(gè)不同學(xué)校的英語學(xué)科教研組緊密聯(lián)系在一起，彼此毫無保留，直抒胸臆，各抒己見，共同推動(dòng)鄭州市英語閱讀課型的研究，共同為鄭州市更為先進(jìn)的英語教學(xué)模式的研究貢獻(xiàn)自身的能量。

（英語組  宋捷）