學(xué)科組是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式，關(guān)系到學(xué)校的未來。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，3月29日下午4:20，初中部在一樓大會(huì)議室召開了全體教師會(huì)。

　　教科室陳云霞主任要求各課題負(fù)責(zé)人修改完善之前的校級(jí)課題申報(bào)，對(duì)本學(xué)期青年教師的培養(yǎng)做了細(xì)致的規(guī)劃：如青年教師的各項(xiàng)考核、班主任的培養(yǎng)、教研組為青年教師成長助力、校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課親自幫扶等，全方位、多角度提升青年教師的基本功、學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)技能等。

　　李蘭校長助理就如何以學(xué)科組建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)成長做了講話，首先，她談了學(xué)科組建設(shè)的幾個(gè)背景：1、關(guān)乎一個(gè)學(xué)校發(fā)展的根源在于教師的專業(yè)素養(yǎng)，在于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的拼搏；2、我校老師在教研時(shí)有很高的熱情，但是如果從策略、方式方法上不做改變，就逃脫不了同質(zhì)化的傾向，于自身成長毫無意義；3、我們的教師在課堂教學(xué)方面缺乏一些有特色的東西；4、學(xué)校對(duì)學(xué)科組的建設(shè)非常重視，已納入重點(diǎn)工作。

　　之后，她強(qiáng)調(diào)了學(xué)科組建設(shè)的意義：學(xué)科組建設(shè)關(guān)系到教育的質(zhì)量和品質(zhì)，關(guān)系到教師的專業(yè)價(jià)值與專業(yè)幸福指數(shù)。學(xué)科組長、備課組長體現(xiàn)出自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，尋找自身規(guī)劃方面存在的問題，帶領(lǐng)學(xué)科組教師不斷成長，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值。接著，她分析了我校學(xué)科組建設(shè)的現(xiàn)狀，她根據(jù)愿景、方式清晰與否，階段任務(wù)、目標(biāo)是否具體，公開課活動(dòng)及評(píng)價(jià)是否聚焦、總結(jié)梳理是否及時(shí)，學(xué)科組文化是否形成、有無課程構(gòu)建等指標(biāo)劃分成三個(gè)層次，并表揚(yáng)了學(xué)科組建設(shè)中走在前列的備課組。隨后，她提出了學(xué)科組建設(shè)的愿景，如學(xué)科組文化健康明晰，學(xué)科素養(yǎng)定位準(zhǔn)確、面向全體，學(xué)科組課程體系化發(fā)展，學(xué)科研究序列化開展，學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步攀升，學(xué)科組教師專業(yè)價(jià)值凸顯，職業(yè)幸福指數(shù)增高，而本學(xué)期主要圍繞學(xué)科研究序列化開展探究。

　　最后，還指出了學(xué)科組建設(shè)的抓手：1、走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課；2、分層目標(biāo)及分層作業(yè)的設(shè)置和落實(shí)；3、學(xué)科學(xué)習(xí)技能；4、學(xué)科課程體系構(gòu)想及建議；5、提煉學(xué)科組文化及學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；6、以課題項(xiàng)目帶動(dòng)，分析真情境，解決真問題，總結(jié)真經(jīng)驗(yàn)。她要求教師讀一讀《走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》，各學(xué)科組圍繞課題，聚焦教育教學(xué)中的真問題，找出對(duì)策，集體研磨，進(jìn)行課堂觀察，收集數(shù)據(jù)，改進(jìn)策略，再次實(shí)踐。以史地組和英語組的課堂觀察量表為例，她要求每個(gè)教研組在今后的教研活動(dòng)中能夠有針對(duì)性地聽課、評(píng)課，收集數(shù)據(jù)，提升課堂的有效度。李校長助理的講話條分縷析，并且具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，解除了許多學(xué)科組在發(fā)展過程中遇到的困惑。

　　此次學(xué)科組建設(shè)會(huì)議，使各學(xué)科組明確了自身發(fā)展存在的瓶頸問題，明確了在學(xué)科的規(guī)劃、任務(wù)的落實(shí)、課程體系的構(gòu)建等方面存在的差距，對(duì)課程建設(shè)的抓手有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)科組建設(shè)勾畫的美好愿景有了更強(qiáng)的動(dòng)力。好風(fēng)憑借力，送我上青云，各學(xué)科組將以此為契機(jī)，規(guī)范學(xué)校學(xué)科組的建設(shè)與發(fā)展，為教師的專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，共同為打造鄭州中學(xué)這一品牌，向更優(yōu)質(zhì)的教育邁進(jìn)！

（教務(wù)處  張文娟）