同課異構展風采，教研活動促成長。為了深入探索新課改背景下提升課堂教學質量的策略，切實增強教師的個人能力與專業(yè)素養(yǎng)，促進兩個校區(qū)之間的交流合作，達成優(yōu)勢互補與資源共享，10月15日至10月28日，鄭州中學初中部攜手八一校區(qū)成功舉辦了“同課異構”觀摩課活動。

       此次活動涵蓋了語文、數學、英語、物理等八個學科，來自不同年級的優(yōu)秀教師們針對相同的教學內容，精心準備、深挖教材、巧妙構思，從課時目標、教學實施、學習活動等多維度進行設計，呈現出風格各異的精彩課堂。有的課堂突出與實際生活的聯系，如初中部數學組教師王穎在《一次函數與正比例函數》一課中，創(chuàng)設了極具激發(fā)學生興趣、調動學生參與度的教學情境——游覽“只有河南·戲劇幻城”，讓學生從氣溫路程、觀影距離、返程耗油量與余油量等角度列關系式、感受函數模型的廣泛應用。有的課堂問題引導精準，如八一校區(qū)陳宇博老師在講授《光的直線傳播》一課時依據學生的學習特點和個體差異設計具有層次性和啟發(fā)性的問題，讓學生在問題的引導和老師的鼓勵中獲得知識、取得進步。有的課程導入巧妙，如初中部物理組李文影老師從《國家地理--光影交替》和中華世紀壇巧妙引入、以問啟思，論及光沿直線傳播的條件和小孔成像等知識，由淺入深、層層剖析，契合學生的認知規(guī)律。有的課堂教學方法創(chuàng)新，如八一校區(qū)張金英老師在《地球的公轉》一課上，借助地球儀、手電筒等形象的教具進行實驗演示，讓學生闡述地球公轉的特點，探究太陽直射點的移動規(guī)律和晝夜長短的變化規(guī)律，引導學生深度學習，提升地理學科素養(yǎng)。有的課堂突出學生主體地位，初中部生物組李紫薇老師在精心編排了情景劇，給予學生自主學習、合作探究、整體演繹的時間和空間，讓學生成為課堂的主角……這些教學亮點共同構成了同課異構課堂的精彩畫卷，為教育教學帶來了無限的可能和活力。

各具特色、精彩紛呈的課堂

教師們深入課堂

       每節(jié)課結束后，學校組織了深入的交流研討環(huán)節(jié)。聽課教師們各抒己見，從教學目標的達成、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方法的選擇、任務設置的梯度、單元主題的意義等方面對課堂教學予以評價并提出建議，這不僅為日后的教學提供了全新的視角，也激勵著教師們在課堂教學中積極探索、深耕細耘，探尋提升教學質量的有效路徑，以更為豐富多樣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和思維活力。

課后交流和研討

       教以潛心，研以致遠。此次“同課異構”觀摩課活動為兩個校區(qū)的教師構筑了觀摩學習、研討交流、共同進步的平臺，使他們在密切合作、深度對話中探討教學問題、優(yōu)化教學方法、分享教育智慧，也為今后的教學工作提供了有益的啟示與借鑒。未來，兩個校區(qū)將以“同課異構”活動為契機，持續(xù)推動教師的合作和交流，促使教師不斷拓展教學思路、提升教學技能、打造精彩課堂,推動學校教育教學的高質量發(fā)展。