為加強(qiáng)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育，幫助家長(zhǎng)深入了解孩子的學(xué)習(xí)生活近況，助力學(xué)生成長(zhǎng)，10月18日與19日下午，鄭州中學(xué)國(guó)際部召開了新高考小班化實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生月考成績(jī)、近期表現(xiàn)、下階段教學(xué)管理安排等情況與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通交流。

班主任主持家長(zhǎng)會(huì)

       伴著秋日和煦的暖陽(yáng)，家長(zhǎng)們陸續(xù)踏入校園，前往各班級(jí)聽取本次家長(zhǎng)會(huì)報(bào)告。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，班主任圍繞不同年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)明確孩子的主要任務(wù)與目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在月考過(guò)后自覺總結(jié)反思，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高一三班班主任李靜靜老師強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，建議家長(zhǎng)給予孩子一周一天的高質(zhì)量陪伴，用關(guān)心和關(guān)愛陪伴孩子成長(zhǎng)。高一四班班主任李曉亞老師針對(duì)家長(zhǎng)們最關(guān)注的高一選科走班、初升高學(xué)習(xí)銜接等問(wèn)題做以詳細(xì)解答。針對(duì)班級(jí)未來(lái)管理工作，兩位班主任指出，今后將以小班化分層教學(xué)為基礎(chǔ)，分層管理，為每一位學(xué)生打造適合自己的學(xué)習(xí)軌跡和方法。

家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽

       相較于高一的學(xué)生，高二正是承上啟下、勤耕不輟的學(xué)業(yè)關(guān)鍵期，如何面對(duì)壓力，保持定力，持續(xù)奮斗顯得尤為重要。高二三班王文超老師細(xì)致分析月考成績(jī)，解析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生作以經(jīng)驗(yàn)分享，并以德育活動(dòng)片段幫助家長(zhǎng)們了解孩子的日常?！?4個(gè)你，每一個(gè)都很重要！”高二四班班主任馬騁老師針對(duì)常見的心理問(wèn)題建議家長(zhǎng)們多給孩子正向引導(dǎo)，幫助學(xué)生以積極平和的心態(tài)打消焦慮感，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷進(jìn)步。高二五班劉嬌瑤老師幫助家長(zhǎng)了解高二“進(jìn)度快、內(nèi)容多、難度大、任務(wù)重”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)中存在的偏科、動(dòng)力不足等問(wèn)題，建議家長(zhǎng)們要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

教師和學(xué)生代表發(fā)言

       高三充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇，壓力與考驗(yàn)，成長(zhǎng)與收獲。面對(duì)著新學(xué)期的第一次聯(lián)考，高三三班班主任孫立柱老師圍繞“凝聚合力，加強(qiáng)溝通”“理性看待成績(jī)”等話題與家長(zhǎng)就聯(lián)考情況進(jìn)行深入交流，他建議家長(zhǎng)用欣賞和鼓勵(lì)激發(fā)孩子的潛能和斗志。高三四班班主任孫冰陽(yáng)向大家從班級(jí)總體成績(jī)、單科成績(jī)、班級(jí)進(jìn)退步等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)生活情況，以便于家長(zhǎng)面對(duì)孩子薄弱科目進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，針對(duì)情緒波動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和安撫，同時(shí)有針對(duì)性地做好后勤保障工作?！懊窟M(jìn)步一名都不容易，都值得肯定與贊揚(yáng)！”高三五班班主任王聰慧老師針對(duì)本次聯(lián)考成績(jī)，充分肯定了每一位腳踏實(shí)地、勤奮專注的學(xué)生。在表彰優(yōu)秀的同時(shí)也指出了目前班級(jí)學(xué)生存在的不足，在下階段的重點(diǎn)工作中，王聰慧老師表示：“將會(huì)采取更有針對(duì)性的教學(xué)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，強(qiáng)化弱科，精準(zhǔn)教學(xué)?！备呷膹?fù)習(xí)進(jìn)度緊湊而有序，相信孩子們將會(huì)以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的努力去積極應(yīng)對(duì)。 

高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       會(huì)后，各班主任、任課老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一對(duì)溝通。家長(zhǎng)們爭(zhēng)相詢問(wèn)孩子在校表現(xiàn)、生活、心理及學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面情況。通過(guò)與班主任老師的細(xì)心交流，高二三班王一哲媽媽表示通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更真切的了解，更深刻地認(rèn)識(shí)到了及時(shí)訂正、認(rèn)真積累等學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，未來(lái)她將積極配合學(xué)校工作，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望在新的學(xué)期孩子能保持動(dòng)力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。高三五班王媛家長(zhǎng)表示：“通過(guò)聆聽班主任的介紹，今后將耐心傾聽孩子的心聲，注重理性教育孩子，打造良好的親子關(guān)系，家校共育，為他們順利贏得高考保駕護(hù)航?！?/span>

       教育是家長(zhǎng)與學(xué)校的雙向奔赴，共育是家校并肩攜手的同心同行。此次家長(zhǎng)會(huì)的召開讓家長(zhǎng)全方位了解了學(xué)生，使家庭教育的實(shí)施更具有針對(duì)性，不僅加深了家校之間的情感，更為家校之間的交流合作搭建了堅(jiān)實(shí)的橋梁。道阻且長(zhǎng)，行則將至。未來(lái)鄭州中學(xué)國(guó)際部將進(jìn)一步加強(qiáng)家校交流，密切合作，共同托起孩子的美好未來(lái)！