宋捷，現(xiàn)任鄭州中學初中部九年級五班班主任，進入鄭州中學10年來，一直從事英語教學和班主任工作，曾獲模擬聯(lián)合國優(yōu)秀輔導教師，高新區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號；獲教育部“十三五”重大項目教學課例一等獎，河南省骨干教師培訓展示課優(yōu)秀課例，鄭州市優(yōu)質課二等獎，講授鄭州市英語觀摩課，參與研究鄭州市重點課題并獲市一等獎。

       教育的本質是心靈的對話，是有心之人傳遞內心的溫度、拓寬生命的寬度，教育的溫度來源于教育者內心的教育情懷。宋捷老師正是這樣一位師者。于她而言，作有溫度的教師是一場堅守初心的修行，也是一場幸福的雙向奔赴。她秉承作有溫度、有情懷的教育工作者的信念和初心，時刻將“四有好老師”的要求鐫刻在和學生相處的溫暖時光里，用一顆真心守三尺講臺，用十年奮斗韶光守護學生健康成長，書寫著默默耕耘的教育人生。

教師宋捷

扎根教室，引領成長

       夏暑步入末端、漸行漸遠，伴著清晨的微風，櫻花街2號又響起書聲瑯瑯。走進教室，觀察每一位學生的學習狀態(tài)，檢查教室走廊的衛(wèi)生，這對于宋捷老師來說再熟悉不過了。她說：“教室不大，卻是教育的圣地，是學生成長的起點。教室中發(fā)生的每一件事，教室里度過的每一分鐘對學生來說都是珍貴的。那些美好的瞬間，足以滋潤生命深處那塊柔美的心田。”珍視和學生在教室相處的每一刻成為她踐行教育初心的行動。作為班主任，她堅持多與學生在一起，用心觀察學生的成長變化，真實了解學生的內心世界，從學生言行中捕捉到教育契機，并進行及時有效的溝通疏導，為學生的成長指路引航，守護他們的青春絢爛綻放。

       同時，她堅信，班主任要想得到學生的認可和尊重，課堂教學是支撐點。因此，她深鉆細研、傾情從教，堅持以先進的教育理念提升課堂質量，努力營造富有活力和意趣的學習氛圍，以多元化的視角設計教學目標、整合教學內容、組織多彩活動，打造充滿趣味、開放生成的課堂，讓學生在體驗、交流、參與中感受知識的魅力，在實踐、思索、總結中體會收獲的快樂。在她的課堂中，學生們深諳語言文化的重要性，在融洽的課堂氣氛中提升能力、啟迪心智，享受語言學習的樂趣。

宋捷老師的課堂   

宋捷老師展示自己的班級育人理念

和諧友愛，攜手成長

       從“小十二”到“格物二班”再到“騏驥五班”，宋捷老師所帶的班集體有一個共同點，那就是和諧友愛。心有所信，方能行遠。宋捷老師讓真愛相伴、潤物無聲的教育滋潤學生的心田，引領學生向陽而生、逐光而行，成為學生生活和心理上的朋友；樂于傾聽，成為學生思想和生涯上的朋友；教學相長，成為學生學業(yè)和課業(yè)上的朋友，她陪伴著學生同呼吸、共生長，真正讓每一朵花都能綻放自己的美麗、擁有自己的芳華。

       在和諧有愛的班集體中學習和生活，成長的煩惱和青春期的情緒也隨著平等的溝通交流得到平復。每天的班務總結時間，學生們在班干部的組織下匯總班級問題、征求解決方法，班級在學生心中是“我們的班級”。這樣的時刻既是踐行“三自教育”的過程，也是學生自我成長的見證。

宋捷老師和學生們在一起

宋捷老師和學生一起參加大河行綜合實踐活動

家校互信，守望成長

       最美的聲音是家校同頻的回響，最美的教育是家校共育的賦能。宋捷老師始終踐行家校協(xié)同育人理念，讓家校同心同行、同頻共振，形成教育合力，雙向奔赴、遠行不輟，做到愛與責任同行，為孩子的成長保駕護航。

       無論是每周家長群內的班級活動反饋還是周五下午的“家校有約”活動都成為宋捷老師和家長溝通的有效途徑，他們在和諧的氛圍中積極探討、碰撞智慧，制定科學合理的教育方案，為孩子的發(fā)展提供有力的保障。而在每一次家長會后，宋捷老師都會敞開心扉、推心置腹地與一些家長單獨溝通交流，解答家長的疑問、分享自己的心得，為家長提供科學的指導和建議。這樣的交流往往長達數(shù)小時?？粗议L消失在夜色中的背影，她固然感覺到有些疲憊，但這樣的交流哪怕能讓學生有點滴的進步，她都深感欣慰。

       “入學后，孩子被分在了五班，班主任宋捷老師很負責任，她能夠從家長的角度分析問題，不僅著眼于當下的學習，也考慮到孩子未來的發(fā)展。宋老師的班級管理經(jīng)驗豐富，能充分調動孩子的積極性，挖掘孩子的潛能。”郜洛凡媽媽說。                                          

       教育的溫度來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自教師對學生的關愛呵護，來自教師與家長之間的理解和信任。宋捷老師在鄭州中學這個每天都在上演著溫情教育故事的校園中，辛勤耕耘、默默奉獻，為學生引航筑夢。未來，宋捷老師將繼續(xù)堅守教育初心，凝聚育人智慧，用生命啟迪智慧，用愛心滋養(yǎng)希望，為“三次創(chuàng)業(yè)，強校有我”貢獻自己的力量！