個人簡介

       王曉琪，鄭州中學(xué)初中部語文教師，華中師范大學(xué)文學(xué)碩士，2018年進(jìn)入鄭州中學(xué)工作。入職以來，敬業(yè)勤勉、努力奮進(jìn)，在班主任工作和語文教學(xué)工作中不斷提升自我、取得進(jìn)步，曾先后獲得鄭州市德育創(chuàng)新先進(jìn)個人，高新區(qū)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號；獲得第九屆全國初中語文教學(xué)基本功大賽一等獎。所帶班級有四位同學(xué)考入西安交通大學(xué)本碩連讀少年班，其中王晞?wù)芡瑢W(xué)的總分排名全國第二。

       時光荏苒，我與鄭州中學(xué)的故事已然“連載”六年。六年，是一個學(xué)段的兩次輪回，也寫滿了一個教育人不可忘懷的寶貴經(jīng)歷?；赝麃頃r路，我對教育事業(yè)也有了自己更深的體悟，深知教育不是朝夕之功，需要我們堅(jiān)守奉獻(xiàn)、甘為人梯，在平凡的崗位上，用青春和熱血譜寫無悔人生。

語文教師王曉琪

與班上今年考入西交大本碩連讀少年班的四位學(xué)生合影

以“德”為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

       師也者，教之以事而喻諸德者也。在班級管理上，我奉行“德高為師，身正為范”的理念，嚴(yán)于律己、率先垂范，用高尚品德引領(lǐng)學(xué)生，把嚴(yán)管真愛體現(xiàn)在日常點(diǎn)滴中，用專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力感染學(xué)生，用真情善意的言辭、立身為教的行動、春風(fēng)化雨的方式潤澤學(xué)生心靈，給予學(xué)生積極向上的精神體驗(yàn)和進(jìn)取動力，為學(xué)生的成長指路引航。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了有忘我的工作態(tài)度、刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛班級時，我會始終和學(xué)生站在一起參與班級建設(shè)的全過程；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我會設(shè)身處地理解他們的想法再從情理角度為他們剖析利害、分說道理……我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也領(lǐng)悟了“身行一例、勝似千言”的道理。

       在教學(xué)上，我始終將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)班里學(xué)生的學(xué)情精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上主動參與、動手實(shí)踐、合作交流，分享獨(dú)特的感悟、碰撞激發(fā)的靈感、體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂。這樣的課堂總是能引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，總能碰撞出思想與智慧的火花。

       書韻流香伴成長，閱讀致遠(yuǎn)悅?cè)松?。書籍能帶著人們汲取精妙哲思、提高品德修養(yǎng)。我還注重引導(dǎo)學(xué)生積極讀書，打造“書香班級”，和學(xué)生們一起感悟生活的智慧、悅賞世界的斑斕，讓書籍豐盈智慧，以閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生在書香的浸潤中打好人生底色。

“書香班級”學(xué)生閱讀掠影

以“愛”為帆，助力學(xué)生夢想啟航

       教書育人，責(zé)無旁貸；愛灑桃李，無怨無悔。教育的最高境界是不留痕跡地愛。我時刻提醒自己，要把愛的光芒播撒在每一個孩子的心田，要讓每一個孩子都能從我的班級中獲得奮發(fā)向上的力量。從教以來，我始終用欣賞的眼光看待學(xué)生、以寬容的心態(tài)面對學(xué)生，努力營造和諧的師生氛圍，自己也擁有學(xué)生更多的信任與喜愛。我始終心存兩句話:“假如我是孩子”、“假如我是家長”，將心比心、捫心自問，我在工作中少了些許怨氣，多了一份寬容；少了些許苛求，多了一份理解；少了些許責(zé)備，多了一份關(guān)愛。面對不同的學(xué)生，我都是同樣的付出、同樣的呵護(hù)、同樣的培育。我深知：當(dāng)你走進(jìn)孩子的心里，孩子深愛你，才愿意跟隨你，才愿意做出巨大的改變。過去三年，我的五班將“吾愛五家”的理念根植在每一個學(xué)生和家長的心里，很感謝家長和學(xué)生的反饋?zhàn)屛铱吹搅舜髳鄣牧α亢徒逃南Ｍ?，也使我更?jiān)定地秉持這一份初心和信念一路前行、收獲芬芳。

學(xué)生活動照片

家校交流會

王老師為同學(xué)們準(zhǔn)備新年開學(xué)禮

以“?！睘楣?，照亮自身前進(jìn)方向

       良好的學(xué)科素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功是對每一位教師的學(xué)科專業(yè)要求。我深知教師肩負(fù)著的重要使命，始終以精益求精的態(tài)度磨練教書育人的本領(lǐng)。我全情投入、踏實(shí)鉆研，孜孜不倦地學(xué)習(xí)、埋頭苦干地工作，不斷探索課程改革與教學(xué)方式的改進(jìn)，致力于打造更有溫度和深度的課堂，這使我有足夠的底氣站穩(wěn)講臺。通過不斷學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平在短短幾年間有了質(zhì)的提升。

      連年擔(dān)任班主任工作的我也不斷精研深耕。今年夏天于我而言是個幸福的季節(jié)。我所帶的九年級五班成績優(yōu)異。而我三年前送入高中的第一屆學(xué)子也紛紛在收到大學(xué)錄取通知書的第一時間給我發(fā)來喜訊。我想，教育的意義、師者的幸福就在這里。

       駐足回望，時光的流逝仿佛不曾有聲音，但的確在我身上留下了雕琢的痕跡。當(dāng)我從高校畢業(yè)邁進(jìn)鄭州中學(xué)的校園，變成數(shù)百個穿梭在深夜清晨的教學(xué)樓的身影中的一個，我的步履更加平穩(wěn)、足音更加堅(jiān)實(shí)，是忠誠、進(jìn)取、創(chuàng)新、和諧、奉獻(xiàn)的鄭中精神涵養(yǎng)了我為人師表的品格。而我也將繼續(xù)秉持教育初心，用心用情守護(hù)一方教育沃土，把深沉的愛化作繁花、灑滿教育之路！

王老師和同學(xué)們在一起