前言

       教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。第四十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鄭州中學(xué)緊緊圍繞教育家精神內(nèi)涵，選樹師德師風(fēng)典型，推出系列專題報(bào)道，講好教書育人故事，分享教育心得感悟，生動(dòng)呈現(xiàn)鄭中教育人的教育成果與教育精神，展現(xiàn)他們勇?lián)聲r(shí)代教育使命，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的風(fēng)采。

       在鄭州中學(xué)的校園，活躍著一支砥礪奮斗、求新務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)，這就是2024屆九年級(jí)團(tuán)隊(duì)。九年級(jí)團(tuán)隊(duì)以銳意創(chuàng)新的勇氣，爭(zhēng)做教育改革的踐行者；以敢為人先的銳氣，爭(zhēng)做學(xué)校發(fā)展的奮進(jìn)者；以蓬勃向上的朝氣，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。他們營(yíng)造育人新生態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，讓教育煥發(fā)生機(jī)、充滿活力，結(jié)出人才培養(yǎng)的累累碩果。

2024屆九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)

       他們給自己的團(tuán)隊(duì)命名為“九天攬?jiān)隆?。提起這個(gè)名字，段長(zhǎng)張兆海老師這樣解讀：“教師們要有教育家的精神追求，有立德樹人的教育初心，有篤行實(shí)干的教育實(shí)踐，有追求卓越的教育理想和九天攬?jiān)碌慕逃鞠颍　苯衲?，初中部九年?jí)16名優(yōu)秀學(xué)子被西安交通大學(xué)本碩連讀少年班錄取。是什么樣的教育理念和育人方法，讓九年級(jí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡？

西安交通大學(xué)本碩連讀少年班錄取的九年級(jí)16名學(xué)子

科學(xué)管理，建設(shè)年級(jí)良好生態(tài)

       著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”為了綻放愛(ài)、凝聚愛(ài)、傳遞愛(ài)，九年級(jí)團(tuán)隊(duì)深刻理解教育家精神的內(nèi)核要義，積極探索教育家精神的可行路徑。這一年，九年級(jí)團(tuán)隊(duì)通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)科創(chuàng)新、青藍(lán)工程，搭建多種平臺(tái)，提高教師的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和內(nèi)涵提升；團(tuán)隊(duì)努力改進(jìn)課堂生態(tài)、著眼高效課堂、開好學(xué)科論壇、加強(qiáng)課題研究；加大學(xué)科建設(shè)力度，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，激發(fā)教師的潛能與活力，為年級(jí)段發(fā)展提供充沛的原動(dòng)力；年級(jí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)晨午讀、課堂、作業(yè)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)確定規(guī)范要求、制定完善標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)規(guī)范、評(píng)價(jià)更加科學(xué)全面；同時(shí)，實(shí)行年級(jí)工作認(rèn)領(lǐng)制，每位教師結(jié)合自己的專長(zhǎng)興趣主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)一個(gè)項(xiàng)目，讓年級(jí)工作高效和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

凝心聚力，研而致遠(yuǎn)

       這一年，九年級(jí)團(tuán)隊(duì)在備課組、年級(jí)段進(jìn)行多層次、多維度的活動(dòng)，讓教師增進(jìn)了解、加深友誼，感受團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖：建立互助互愛(ài)的文化，鼓勵(lì)教師在日常工作中相互支持幫助；營(yíng)造溫馨的辦公環(huán)境，讓教師在工作之余得到休息和放松；在師生生日時(shí)送上祝福、節(jié)日時(shí)送上鮮花，給師生帶來(lái)驚喜和感動(dòng)、送去歡樂(lè)與溫情；組織跑步打卡等系列體育活動(dòng)，幫助老師放松身心、舒展筋骨，營(yíng)造了和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，形成了昂揚(yáng)向上的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

為學(xué)生送去生日的祝福

激勵(lì)評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

       基于學(xué)?！爸黧w體驗(yàn)式自我教育”德育形態(tài)、“三自教育”評(píng)價(jià)體系，九年級(jí)團(tuán)隊(duì)始終關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理成長(zhǎng)，以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為載體，在序列化德育主體體驗(yàn)式活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生在合作之中懂得擔(dān)當(dāng)，在自主之上孕育創(chuàng)造，在自省之后完成蛻變。學(xué)生在這樣的機(jī)制活動(dòng)的保駕護(hù)航下，在全面發(fā)展中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中有了責(zé)任，在責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。

       這一年，九年級(jí)團(tuán)隊(duì)舉行了勵(lì)志教育主題系列活動(dòng)，專家講座、家長(zhǎng)演講、征集展示勵(lì)志語(yǔ)……多種形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和使命感，促進(jìn)了學(xué)生的心靈成長(zhǎng)；年級(jí)舉行“九天攬?jiān)?筑夢(mèng)啟航”主題板報(bào)評(píng)比，舉辦“聚能量 再啟航 ”“逐鹿而上 踏夢(mèng)前行”“我為榮譽(yù)而戰(zhàn)”等不同主題的年級(jí)學(xué)生集會(huì)，多措并舉營(yíng)造積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生樹立追求卓越、鑄就非凡的目標(biāo)；圍繞感恩主題，開展主題班會(huì)、主題征文和主題板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，舉辦凸顯感恩元素的畢業(yè)典禮，讓學(xué)生懂得感恩、發(fā)現(xiàn)美好。

主題板報(bào)

凸顯感恩元素的畢業(yè)典禮

全員導(dǎo)師，護(hù)佑學(xué)生健康成長(zhǎng)

       全員導(dǎo)師制是學(xué)校深入推進(jìn)實(shí)施德育教育的重要抓手和有效手段，也是九年級(jí)團(tuán)隊(duì)工作的特色之一。學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心靈導(dǎo)師細(xì)心呵護(hù)、用心陪伴，真正走近、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，并及時(shí)記錄在《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》《導(dǎo)師記錄本》上；循序漸進(jìn)、科學(xué)指導(dǎo)，將課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，做好學(xué)生的知心人、引路人、擺渡人。

用心呵護(hù)，教書育人

       一年來(lái)，他們教書育人，春風(fēng)化雨沁心田；他們敬業(yè)樂(lè)群，三尺講臺(tái)灑汗水；他們博學(xué)善教，刻苦鉆研不懈??；他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，朝氣蓬勃育桃李。他們凝聚務(wù)實(shí)和諧、高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神，以九天攬?jiān)碌暮狼閴阎炯?lì)學(xué)生追求卓越、砥礪前行，以愛(ài)和責(zé)任激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力，用學(xué)識(shí)和智慧引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、放飛學(xué)生夢(mèng)想。未來(lái)，他們會(huì)心海揚(yáng)帆、踏浪追夢(mèng)，不斷提升教書育人能力，譜寫鄭州中學(xué)高品質(zhì)發(fā)展的新篇章！