“怎么樣才能打破國(guó)內(nèi)外信息壁壘？什么才是最合適我的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？”這是每一個(gè)國(guó)際班孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的疑問(wèn)。4月12日，鄭州中學(xué)2024年春季海外大學(xué)校園展在紅梅街校區(qū)國(guó)際部拉開(kāi)帷幕，這場(chǎng)家門(mén)口的海外大學(xué)校園展，讓不少學(xué)生找到了答案。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

       當(dāng)天下午，來(lái)自美、加、英、澳、德等國(guó)家的近20所海外院校前來(lái)參展，包括美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、加拿大阿爾伯特大學(xué)、英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)等海外名校，近500位招生官及代表、學(xué)生、家長(zhǎng)在此齊聚一堂。

參展學(xué)校作學(xué)校介紹

       展會(huì)分參展學(xué)校介紹、國(guó)際課程咨詢(xún)和展臺(tái)自由咨詢(xún)?nèi)糠謨?nèi)容。參展學(xué)校介紹環(huán)節(jié)，澳洲國(guó)立大學(xué)的招生官如此說(shuō)道：“澳國(guó)立是一所研究型大學(xué)，非常注重課堂的容量和質(zhì)量，教授在完成個(gè)人課題研究的同時(shí)，也要教授本科和研究生的課程。學(xué)生進(jìn)入大二之后，班級(jí)規(guī)模一般控制在25-30人之間，師生比可以達(dá)到1:10，這得益于我們學(xué)校雄厚的師資?！泵绹?guó)福賽大學(xué)招生官通過(guò)演播視頻，充分展示了其現(xiàn)代化、年輕化的校園氛圍，在這樣一所學(xué)校里，計(jì)算機(jī)、游戲、音樂(lè)成為優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)并在社會(huì)上得到普遍認(rèn)可也就不足為奇了。加州大學(xué)洛杉磯分校、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、蒙納士大學(xué)等院校招生官也依次上臺(tái)闡明了本學(xué)校地理位置、校園環(huán)境、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)與招生要求。同學(xué)們?cè)趯?duì)學(xué)校的基本情況有所了解后，可以更有針對(duì)性地與招生官深度交流。

鄭州中學(xué)黨委書(shū)記高正起講話(huà)

       國(guó)際課程咨詢(xún)環(huán)節(jié)，鄭州中學(xué)黨委書(shū)記高正起講話(huà)。高書(shū)記話(huà)題“選擇的重要性”引入，拋出了這樣一個(gè)疑問(wèn)：“最適合孩子的教育才是最好的教育，那么家長(zhǎng)在擇校時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)考量什么呢？”他提出有四個(gè)方面應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意：首先是學(xué)校的文化理念，應(yīng)該摒棄單純的唯成績(jī)論，追求應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的完美結(jié)合；其次是學(xué)校的課程設(shè)置，課程就像菜品，什么樣的課程滋養(yǎng)什么樣的生命，應(yīng)該選擇豐富多元的課程、問(wèn)題探究式課堂培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力；再次是學(xué)校的德育教育，應(yīng)該讓孩子通過(guò)參與與組織主題式德育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；最后，名校之名，在于名師，是否擁有一批高素質(zhì)的名師是學(xué)校能否取得成績(jī)的關(guān)鍵，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要影響因素。高書(shū)記的講話(huà)循序漸進(jìn)、發(fā)人深省，他分享的鮮活的國(guó)際部學(xué)子的案例啟發(fā)了不少在座家長(zhǎng)，使他們更新了對(duì)國(guó)際教育的認(rèn)知，重新審視和思考孩子的教育之路。

學(xué)生和招生官面對(duì)面溝通

       自由咨詢(xún)環(huán)節(jié)，各大學(xué)的展臺(tái)前家長(zhǎng)、學(xué)生絡(luò)繹不絕。學(xué)生帶著問(wèn)題有備而來(lái)，與海外招生官面對(duì)面溝通交流，了解各學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、招錄政策、國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)考試動(dòng)向、申請(qǐng)流程及策略、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放條件等。中美GAC班林奕彤和閆恩同學(xué)表示：“澳洲自然環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人，且文化比較多元，因此我們準(zhǔn)備去澳國(guó)立和蒙納士大學(xué)展位前問(wèn)一問(wèn)，看看這樣的澳洲頂級(jí)名校對(duì)ACT成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)和課外活動(dòng)的要求是什么，有了明確的目標(biāo)相信我們學(xué)習(xí)也會(huì)勁頭更足。”高二中英A-Level班的原奧斐同學(xué)慕名前往加州大學(xué)洛杉磯分校展位，就不同專(zhuān)業(yè)對(duì)A-level課程的選科要求、錄取成績(jī)要求等進(jìn)行問(wèn)詢(xún)。高一中美GAC班的張梓墨和朱家河在此次展會(huì)上擔(dān)當(dāng)志愿者，展會(huì)的順利開(kāi)展離不開(kāi)她們的傾情付出、默默奉獻(xiàn)，而她們也表示在志愿服務(wù)的過(guò)程中收獲了知識(shí)、鍛煉了實(shí)踐能力，了解到不少一線(xiàn)的留學(xué)資訊。

家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)與交流

       鄭州中學(xué)海外大學(xué)校園展始于2012年，此次春季展會(huì)已經(jīng)是第十屆。海外大學(xué)校園展的舉辦方便了學(xué)生和家長(zhǎng)更有效地了解留學(xué)資訊，從而結(jié)合個(gè)人情況，全面客觀(guān)地考量大學(xué)選擇。而鄭中學(xué)子的優(yōu)異表現(xiàn)同樣給海外大學(xué)的招生官們留下了深刻的印象，他們對(duì)鄭州中學(xué)的國(guó)際教育發(fā)展路徑表示認(rèn)同，對(duì)學(xué)校融合并貫徹實(shí)施國(guó)際課程、不懈探索先進(jìn)的國(guó)際教育教學(xué)方法、拓寬國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑的舉措表示肯定，對(duì)鄭州中學(xué)國(guó)際教育取得的碩果表示高度贊揚(yáng)。

與會(huì)嘉賓合影留念

       從1999年成為國(guó)際文憑世界學(xué)校，到2011年被評(píng)為鄭州市國(guó)際教育特色學(xué)校，再到2017年被評(píng)為鄭州市國(guó)際理解教育示范學(xué)校，在2022年在河南省高中層次中外合作辦學(xué)評(píng)估中成績(jī)合格，名列前茅，2023年成功當(dāng)選河南國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位和河南省高中中外合作辦學(xué)聯(lián)盟主任單位，鄭州中學(xué)在國(guó)際教育領(lǐng)域進(jìn)行了二十多年的不懈探索并結(jié)下了豐碩的果實(shí)，幫助無(wú)數(shù)學(xué)子拓寬了人生道路，找到了航向。學(xué)校PGA高中國(guó)際課程項(xiàng)目累計(jì)十四屆畢業(yè)生，691名學(xué)子，分布美、加、澳、日、英、徳、新、法、中國(guó)香港等12個(gè)國(guó)家和地區(qū)，美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、卡耐基梅隆大學(xué)、南加州大學(xué)、紐約大學(xué)、北卡羅萊那大學(xué)教堂山分校，加拿大多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)，澳大利亞悉尼大學(xué)、澳國(guó)立大學(xué)、墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)，英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國(guó)王學(xué)院，香港大學(xué)等頂級(jí)世界名校都有鄭中學(xué)子求學(xué)走世界的身影。