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    課程整合續(xù)篇章,助力鄭中再騰飛——鄭州中學(xué)高中部舉行課程整合學(xué)期交流展示會(huì)

    發(fā)布時(shí)間:2023-12-30  瀏覽:839次  作者: 本站編輯

      浩渺行無(wú)極,揚(yáng)帆但信風(fēng)。為不斷提高教師的課程整合能力和教學(xué)實(shí)踐能力,打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),12月28日,鄭州中學(xué)高中部舉辦了“課程整合續(xù)篇章,助力鄭中再騰飛”為主題的交流展示活動(dòng)。鄭州中學(xué)黨委委員、校長(zhǎng)李蘭,校長(zhǎng)助理、高中部教務(wù)處主任屈丙辰出席活動(dòng),活動(dòng)由高中部教科室主任徐利霞主持,各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與本次活動(dòng)。

    圖片1:徐主任主持會(huì)議.jpg

    徐利霞主任主持活動(dòng)

      活動(dòng)伊始,徐利霞主任為大家分享課程整合的主要原則:遵循國(guó)家課程方案、體現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)、進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。她強(qiáng)調(diào),課程整合應(yīng)該以學(xué)校“培養(yǎng)世界的中國(guó)人”為根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,不僅要強(qiáng)化學(xué)校育人目標(biāo)對(duì)課程體系的滲透,更重要的是通過(guò)課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與統(tǒng)整,提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng),落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)?;谡n程整合的主要原則,徐主任提出了課程整合的三個(gè)基本路徑。

    圖片2:與會(huì)成員認(rèn)真聆聽(tīng).JPG

    與會(huì)成員認(rèn)真聆聽(tīng)

      活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)成果展示。語(yǔ)數(shù)外等九科教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)分別對(duì)本學(xué)科本學(xué)科的課程整合成果進(jìn)行匯報(bào)。各學(xué)科的匯報(bào)內(nèi)容基本落實(shí)了三大路徑,即以大單元為主題進(jìn)行整合,以大概念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)必修和選修的融合;做到了四大關(guān)注:關(guān)注核心素養(yǎng)、情景教學(xué)、整體設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),其中物理組設(shè)計(jì)的單元教學(xué)情境及課時(shí)教學(xué)情境很好的落實(shí)了教學(xué)評(píng)一致性,有情景任務(wù)的設(shè)置,更貼近學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活,得到大家的一致好評(píng)。其他各組的匯報(bào)內(nèi)容亦是精彩紛呈,充分展示了鄭州中學(xué)高中部教研組的風(fēng)采。

    圖片3:數(shù)學(xué)組課程整合成果展示.JPG

    數(shù)學(xué)組課程整合成果展示

    圖片4:物理組課程整合成果展示.JPG

    物理組課程整合成果展示

    圖片5:歷史組課程整合成果展示.JPG

    歷史組課程整合成果展示

    圖片6:地理組課程整合成果展示.JPG

    地理組課程整合成果展示

      活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。屈助理指出新高考難度大、知識(shí)碎、內(nèi)容多,課程整合顯得尤為重要。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科要形成課程整合的有形成果,并貫徹落實(shí)到常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中,使其變成教學(xué)常態(tài),提高課堂效率。

    圖片7:鄭州中學(xué)校長(zhǎng)助理高中部教務(wù)處主任屈丙辰作總結(jié)發(fā)言.JPG

    屈丙辰作總結(jié)發(fā)言

      最后由校長(zhǎng)李蘭作總結(jié)指導(dǎo)。李校長(zhǎng)高屋建瓴,站在新高考新課改新教材的高度,引導(dǎo)老師們分析問(wèn)題、透視課堂。她指出課程整合只是一個(gè)媒介,要清楚我們用課程整合是要解決單元教學(xué)的問(wèn)題,解決單元教學(xué)是為了真正在課堂這個(gè)主陣地去培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),也就是培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后李校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家繼續(xù)勇于實(shí)踐,讓更多的青年教師加入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,形成學(xué)科經(jīng)驗(yàn)、提升自身修養(yǎng)、提高工作效率,最終實(shí)現(xiàn)降低時(shí)間成本、提高生命質(zhì)量、提升職業(yè)幸福感。

    圖片8:鄭州中學(xué)黨委委員校長(zhǎng)李蘭作總結(jié)指導(dǎo).jpg

    鄭州中學(xué)黨委委員校長(zhǎng)李蘭作總結(jié)指導(dǎo)

      活動(dòng)有終結(jié),踐行無(wú)窮期。在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮老師的合力作用,集思廣益展現(xiàn)集體的智慧,課堂教學(xué)效度才能提高。未來(lái)鄭州中學(xué)高中部將繼續(xù)推進(jìn)課程整合,不斷深耕教育工作,助力鄭州中學(xué)再騰飛!道路且長(zhǎng),行且愈堅(jiān),讓課程整合之花常開(kāi)長(zhǎng)盛,愈開(kāi)愈美!

     

     

     

     


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