12月1日，第十三屆全國初中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動在杭州落下帷幕，鄭州中學(xué)教師解等等在會上展示課例的《探索勾股定理》，受到與會專家的高度評價，榮獲國家級一等獎。

　　第十三屆全國初中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動由中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦，旨在培育、遴選、推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，引導(dǎo)初中青年數(shù)學(xué)教師樹立先進的數(shù)學(xué)教育思想，示范帶動初中青年數(shù)學(xué)教師變革教學(xué)方式、提升教學(xué)能力，從而深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，切實提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進初中青年數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。該活動每兩年舉辦一屆，是國內(nèi)初中數(shù)學(xué)教育界最高規(guī)格的課例展示與培訓(xùn)活動。

　　本次活動于11月28日至12月1日在杭州舉辦，來自全國的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師、教研員、師范院校教授、教材編寫專家等參加了此次活動。解等等老師經(jīng)過層層選拔，代表河南省參加展評。解老師在鄭州中學(xué)“問題探究，訓(xùn)練拓展”教學(xué)模式的架構(gòu)下，大膽創(chuàng)新、循循誘導(dǎo)、層層剖析，以數(shù)學(xué)史為切入點、問題引領(lǐng)為著力點、形成結(jié)構(gòu)為落腳點，設(shè)計了層層遞進的“問題串”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、深入思考、體驗探索、發(fā)現(xiàn)收獲，通過圖案的平移、旋轉(zhuǎn)，建立圖形間的聯(lián)系，讓學(xué)生歸納探究路徑、融會貫通知識、形成整體結(jié)構(gòu)，充分展示了鄭州中學(xué)先進的教學(xué)理念，也展示了解老師自身較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

解等等老師展示課例

　　華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院鮑建生教授對解老師的課給予了高度評價，認(rèn)為這堂課是一堂典型的數(shù)學(xué)探究課，引入自然流暢、環(huán)節(jié)張弛有度、應(yīng)用水到渠成，解老師對教材在整個學(xué)段的地位和作用理解準(zhǔn)確、把控到位、精準(zhǔn)具體，能從數(shù)學(xué)實驗的角度出發(fā)，讓學(xué)生通過猜想觀察、合情推理獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗，突出演繹推理的過程，再通過適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生探索證明不同的思路和方法，真正地放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，把課堂還給了學(xué)生。

華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院鮑建生教授評課

解等等老師與老師現(xiàn)場互動

　　教師優(yōu)異成績的取得離不開鄭州中學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)。鄭州中學(xué)初中部秉持“以人為本”的先進育人理念，在課堂上注重引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和系統(tǒng)性，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。同時，鄭州中學(xué)初中部堅持依托學(xué)科組建設(shè)，通過專家引領(lǐng)、項目驅(qū)動、創(chuàng)新團隊、青藍工程等途徑和方式，全面提高青年教師的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，激發(fā)青年教師的潛能與活力，幫助青年教師快速成長，持續(xù)推動教師隊伍建設(shè)“提質(zhì)增效”、“換檔升級”。青年教師刻苦鉆研、精心授業(yè)，專業(yè)發(fā)展取得豐碩成果，多位青年教師在國家、省、市、區(qū)各級比賽中取得佳績，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供充沛的原動力。相信在未來的日子里，通過學(xué)校的頂層設(shè)計和輻射引領(lǐng)，將會有更多優(yōu)秀的青年老師脫穎而出，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階！

解等等老師與鮑建生教授合影留念