為加強校際交流，共圖教育發(fā)展，鄭州中學高中部分別在11月20日和11月22日下午，以期中考試質量分析為契機，組織開展了語文、生物學科的十校聯盟期中聯合教研活動，著力開展合作互動的教學研究，搭建學科教師交流平臺。鄭州市第二高級中學、鄭州市第九中學、鄭州市第47中等兄弟學校的相關學科教師參與了交流會。

鄭州中學余為老師主持語文學科教研活動

鄭州中學連亞輝老師主持生物學科教研活動

　　語文學科的教研活動由鄭州中學語文組教研組長余為老師主持。在余為老師對語文期中考試試卷與學生答題情況進行分析之后，馮文靜老師向其他學校展示了學校的語文作業(yè)設計方案。作業(yè)在設計理念上緊扣新課標和高考要求，以“目標明確、內容適量、難度適中、注重分層”為原則，結合班情、學情，采取多種形式布置，讓語文作業(yè)能夠落地，助力學生發(fā)展。

馮老師分享作業(yè)設計

　　101中學以“詩意紅樓，風雅校園”為主題，向大家分享了他們在《紅樓夢》整本書閱讀時設計的作業(yè)案例，使學生在豐富的語言實踐中積累和整合文本；鄭州市第二高級中學圍繞核心素養(yǎng)，展示了他們在語用型作業(yè)、研究型作業(yè)和實踐展示型作業(yè)方面的案例；鄭州市實驗高級中學立足情境化課堂，展示了他們在思維訓練方面所做的努力；鄭開學校在課前、課中和課后分別設置了預習性作業(yè)、課堂展示性作業(yè)和拓展延伸性作業(yè)。

兄弟學校教師代表發(fā)言

　　生物學科的教研活動由鄭州中學生物組教研組長連亞輝老師主持，連老師首先從命題指導思想、生物試題分析、生物教學研討三個方面對期中考試試題進行了分析。本次試卷能體現生物學核心素養(yǎng)導向，關注新教材的專家解讀，突出對教材基礎知識、核心概念、審題能力的考查。高一生物備課組長魏老師提出教學中落實大單元教學設計的理念，并以《農業(yè)生產之提高作物產量的基礎—光合作用和細胞呼吸》為例，詳實地介紹了如何落實大單元教學。

魏老師解讀大單元教學

　　鄭州市第二高級中學的張老師從生物學科目前面臨的現狀出發(fā)，提出高一應以激發(fā)學生的學習興趣為主，引發(fā)與會老師的共鳴，介紹了他們建立的微型植物園和真正落實的單元思維導圖構建。

兄弟學校教師代表發(fā)言

　　一枝獨秀不是春，萬花盛開春滿園?；顒又?，分享的老師干貨滿滿，臺下的老師聚精會神，兩個半小時思想的交流和碰撞，讓與會老師們感到收獲頗豐。

參會教師全神貫注

　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。教研是一場詩意的修行，每一次教研都能點燃教師的教學激情，提升教師的教學教研能力。本次教研活動為各校教師搭建了一個交流學習、互通互融的平臺，增強了兄弟學校間課堂教學的互動與交流，促進了教師之間的優(yōu)勢互補與協同發(fā)展，用切實的研討點亮思維，助力高效的課堂建設。相信在未來的教學實踐中，教師們能深耕新課標，踐行新理念，且思且行且成長！