初秋有暖陽(yáng)，求索在路上。為進(jìn)一步貫徹“林州會(huì)議”精神，以“三次創(chuàng)業(yè)”助力鄭州中學(xué)再騰飛，科學(xué)規(guī)劃“三新”背景下的2024年高三備考工作，9月14日下午，鄭州中學(xué)高中部召開(kāi)2023年高考復(fù)盤(pán)剖析暨2024高三備課組一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃交流會(huì)。高中部全體教師參加本次會(huì)議，會(huì)議由學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心主任盧智娟主持，鄭州中學(xué)黨委委員、校長(zhǎng)李蘭出席會(huì)議。

全體教師認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄

 　　凝聚集體智慧，共享備考資源。原高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)董曉娜老師基于“立德樹(shù)人”的教育思想，以詞匯復(fù)習(xí)、重點(diǎn)語(yǔ)法、書(shū)寫(xiě)表達(dá)、限時(shí)訓(xùn)練等備考模塊為抓手，以尖子生培養(yǎng)為重點(diǎn)工作，不斷強(qiáng)化學(xué)生的答題規(guī)范和技巧，提升學(xué)生在學(xué)科訓(xùn)練中的目標(biāo)感和驅(qū)動(dòng)力。原高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)袁文倩老師在回顧高三成績(jī)的基礎(chǔ)上，對(duì)一輪復(fù)習(xí)和高三復(fù)習(xí)進(jìn)行具體性、針對(duì)性的反思總結(jié)，分享了定期檢查錯(cuò)題本、對(duì)臨界生個(gè)性化輔導(dǎo)、以平板賦能訓(xùn)練拓展等有效經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教育質(zhì)量，深化教學(xué)研究。原高三年級(jí)班主任朱巧麗老師強(qiáng)調(diào)高考志愿填報(bào)的重要性，從以師生團(tuán)結(jié)和家校和諧促團(tuán)結(jié)、以尖子生培養(yǎng)和輻射營(yíng)氛圍、以關(guān)注學(xué)生心靈健康和心理建設(shè)涵情懷三個(gè)方面出發(fā)，講述感人育人故事，傳遞仁愛(ài)師德之心。

原高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)董曉娜老師發(fā)言

　　現(xiàn)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)胡保書(shū)老師在思想上與“三次創(chuàng)業(yè)”精神保持高度一致，在行動(dòng)上實(shí)干巧思，踔厲奮發(fā)，持續(xù)加強(qiáng)集體備課，吃透學(xué)情，鉆透考綱，科學(xué)施教，創(chuàng)新施教，切實(shí)落實(shí)好高三教育教學(xué)工作，努力提高一本上線率?，F(xiàn)高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)熊偉老師堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向定位和拔尖人才培養(yǎng)，以深度研究高考真題，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、探究規(guī)范高三復(fù)習(xí)課模式等方面為重點(diǎn)工作，分類(lèi)指導(dǎo)，規(guī)范要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛造思維?，F(xiàn)高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)史冰冰老師注重重點(diǎn)工作的細(xì)致規(guī)劃和分層落實(shí)，堅(jiān)持高效研究貫徹始終，依據(jù)學(xué)生掌握情況制定教學(xué)設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)穿插綜合練習(xí)，最大化發(fā)揮教材的功能?，F(xiàn)高三生物備課組組長(zhǎng)于巖老師深究新舊教材差異，診斷學(xué)生失分問(wèn)題，以構(gòu)建思維導(dǎo)圖為路徑，以深耕每日課堂為目標(biāo)，將檢測(cè)常態(tài)化、改進(jìn)備課組教研活動(dòng)、利用碼課平臺(tái)以錯(cuò)題重練等方法在年級(jí)推廣?，F(xiàn)高三政治備課組組長(zhǎng)林子雨老師以心理學(xué)家維果斯基的最近發(fā)展理論為指導(dǎo)，將上線指標(biāo)精確到個(gè)人，圍繞著促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)以凝聚班級(jí)管理合力、秉持著打造高效化課堂以提升學(xué)生知識(shí)水平，充分釋放學(xué)生潛能，以班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)科管理。

現(xiàn)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)胡保書(shū)老師發(fā)言

　　會(huì)議最后，鄭州中學(xué)黨委委員、校長(zhǎng)李蘭充分肯定了各學(xué)科組高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的分享，并提出五點(diǎn)要求。第一，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。落實(shí)目標(biāo)管理意識(shí)，年級(jí)不同班型、各班不同分?jǐn)?shù)段的上線人數(shù)落實(shí)到個(gè)人，不斷細(xì)化。第二，遵循兩個(gè)規(guī)律。把握學(xué)科考察的規(guī)律，以考定教，研究高考真題和課程標(biāo)準(zhǔn)的著力點(diǎn)。探索學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，助力學(xué)生鍛造整體性、靈活性、創(chuàng)新性的思維。第三，重視三個(gè)激勵(lì)。用好夢(mèng)想激勵(lì)，各學(xué)科老師加強(qiáng)溝通，幫助學(xué)生明確“跳一跳、夠得著”的目標(biāo)。發(fā)揮榜樣激勵(lì)，展示具體可操作、全面可量化的學(xué)科規(guī)范，開(kāi)拓班內(nèi)“領(lǐng)頭羊”的帶動(dòng)作用。完善自我激勵(lì)，監(jiān)督學(xué)生寫(xiě)好學(xué)科錯(cuò)題本和自我教育手冊(cè)，幫助學(xué)生自我反思。第四，堅(jiān)持四個(gè)強(qiáng)化。打造言之有物、言之有序和言之有果的集體教研，加強(qiáng)高考真題研究，豐富組內(nèi)研討成果。建立“問(wèn)題探究、訓(xùn)練拓展”的課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生自主高效探究。學(xué)習(xí)“三新”背景下的內(nèi)容重構(gòu)，打造真實(shí)合理的學(xué)習(xí)情境。為學(xué)生量身定做個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，以學(xué)生具體情況指導(dǎo)教師的課堂活動(dòng)和作業(yè)任務(wù)。第五，牢記五個(gè)關(guān)注。教師需要關(guān)注班情學(xué)情和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)效果、高考變化和教材調(diào)整、學(xué)生思維提升和思維整合、學(xué)生心理動(dòng)向和心理建設(shè)，秉承學(xué)生主體地位，爭(zhēng)做有溫度的教育人。

圖六：鄭州中學(xué)黨委委員、校長(zhǎng)李蘭總結(jié)發(fā)言

　　扎實(shí)教研促發(fā)展，踔厲奮發(fā)開(kāi)新篇。目有繁星，向光而行，思想的碰撞能擦出更多的智慧火花。本次教研交流會(huì)是一次全體教師的針對(duì)性培訓(xùn)，展現(xiàn)出各學(xué)科組全面深厚的教學(xué)思考，為即將到來(lái)的高三一輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)、指明了方向。未來(lái)，高中部全體教師將繼續(xù)凝聚合力，傳承智慧，以勇于創(chuàng)新的工作思路和積極奮進(jìn)的工作狀態(tài)，頑強(qiáng)拼搏，揚(yáng)鞭奮蹄，主動(dòng)作為，迎難而上，共同以朝氣蓬勃之態(tài)披荊斬棘、逐浪前行，續(xù)寫(xiě)學(xué)校教育事業(yè)的新篇章，助力鄭州中學(xué)的“第三次騰飛”！