學(xué)非探其花，要自拔其根。為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，充分利用各校的教學(xué)資源開展同伴合作、互動的教學(xué)研究，搭建學(xué)科教師交流平臺，促進(jìn)校際交流與合作，促進(jìn)學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。4月17日、19日下午鄭州中學(xué)以期中學(xué)情調(diào)研為契機，聯(lián)合鄭州市第二高級中學(xué)等九校開展九校聯(lián)盟學(xué)科教研活動。

教科室主任徐利霞老師發(fā)言

乘思維培育之風(fēng)，奮歷史課改之楫

　　研“考”而后動，知“史”而有得。基于新教材使用下的大單元教學(xué)創(chuàng)新模式，鄭州中學(xué)高一歷史組備課組長曹蘭老師從提綱挈領(lǐng)的前沿理論，到教學(xué)實踐的實操探索，從宏觀、中觀、微觀提供了新教材大單元備課的具體路徑。緊接著，各位聯(lián)盟校老師紛紛分享自己教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗。鄭州二高的張鑫淼老師以《新課程課堂教學(xué)的知與行》為主題，以課題為抓手，以課標(biāo)為依據(jù)，以高考為導(dǎo)向，以研促教，知行合一。101中學(xué)的杜春艷老師分享的主題是《概念為導(dǎo)向的大單元教學(xué)優(yōu)化策略》，杜老師以《中外歷史綱要（下）》第四單元為案例，見微知著，庖丁解牛為我們展示了如何具體進(jìn)行單元整合，有非常好的借鑒性。鄭開學(xué)校的陳星爍老師以“真誠”為關(guān)鍵詞，以真誠換真誠，快樂教學(xué)。47中郭曉飛老師以《立足“三新” 放眼未來》為題，展現(xiàn)了郭老師教學(xué)的前瞻性，以教促學(xué)，對大單元、情景課堂進(jìn)行探索，對選課走班具體指導(dǎo)，學(xué)生的主體地位得到了彰顯。鄭州九中張黎陽老師以綱要上第四單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》為例，具體展示了在面臨教材容量大、知識多的困境下如何突破的具體做法。鄭州市實驗高級中學(xué)張曉曼老師以《基于新教材使用下的大單元教學(xué)》為題，張老師展示了市實驗高級中學(xué)亮點，發(fā)動學(xué)生自主構(gòu)建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生建立一個更廣大、更完整的歷史知識系統(tǒng)，借鑒性很強。鄭州市第十九高級中學(xué)的校元明老師對大單元教學(xué)和試題設(shè)計提出的思考和建議。鄭州市回民高級中學(xué)黃靜老師以大單元教學(xué)為題，讓老師們對于大單元教學(xué)新模式有了更多的思考。

高一化學(xué)組九校聯(lián)盟教師代表發(fā)言

高一歷史組九校聯(lián)盟教師代表合影

春暖花開“化”教研，善思共享齊奮進(jìn)

　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。高二化學(xué)教研會提前做了充分的準(zhǔn)備工作，提前確定了發(fā)言順序，整個過程組織合理，沒有冷場現(xiàn)象。在會議中回民中學(xué)的樊輝老師重點分享了回中的學(xué)歷案高效輔助教學(xué)的經(jīng)驗；2中的張老師分享了記憶規(guī)律在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；9中的甘強老師對本次試卷命題質(zhì)量進(jìn)行了分析，并分享了重點題目獨特的講解思路；47中魏文峰老師用詼諧幽默的比喻講述在教學(xué)中重難點的突破，對《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》這兩本書中的核心考點與生活中的實例進(jìn)行大量的類比分析；101中學(xué)圍繞著作業(yè)分層設(shè)計和分層批改以及限時練三個方面分享交流他們的做法；市實驗高中分享了他們富有特色的工作坊教研模式；鄭開學(xué)校重點講述了他們分層作業(yè)設(shè)計的具體做法，最后我校史冰冰老師分享了鄭州中學(xué)的作業(yè)模式和具體做法，同時結(jié)合豐富的材料和高考題對比了本次考試命題和高考的契合度，娓娓道來，條理清晰，受到與會老師的一致好評，展現(xiàn)了鄭中教師的風(fēng)采。

高一化學(xué)組九校聯(lián)盟教師代表合影

　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！苯萄惺且粓鲈娨獾男扌校恳淮谓萄卸寄茳c燃教師的教學(xué)激情，提升教師的教學(xué)教研能力。本次教研活動，立足教學(xué)實際，緊貼教改精髓，給教師極大啟迪，為今后課堂教學(xué)提升指明方向。相信在未來的教學(xué)實踐中，教師們能深耕新課標(biāo)，踐行新理念，且思且行且成長。