近日，河南省教育廳公布了2022年河南省普通中小學(xué)、幼兒教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選結(jié)果，鄭州中學(xué)初中部數(shù)學(xué)教師解等等榮獲河南省初中數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。

解等等老師賽課中

       解等等老師在比賽期間表現(xiàn)突出，博得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師的高度贊譽(yù)與一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終她以扎實(shí)的教學(xué)功底、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、突出的教學(xué)效果從諸多選手中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)第三名的好成績(jī)，為鄭州中學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。據(jù)悉，數(shù)學(xué)組在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中還有十人獲得鄭州市一等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)組教師獲獎(jiǎng)證書

       教師優(yōu)異成績(jī)的取得離不開鄭州中學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)。多年來(lái)，鄭州中學(xué)秉持“以人為本”的先進(jìn)育人理念，全面開展“問(wèn)題探究、訓(xùn)練拓展”課堂主導(dǎo)教學(xué)模式的探索。該模式以高質(zhì)量的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和系統(tǒng)性，從根本上提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力與靈活應(yīng)用能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂問(wèn)題化、問(wèn)題探究化、訓(xùn)練模塊化、模塊層次化，最終達(dá)到教學(xué)全優(yōu)化。實(shí)施此課堂主導(dǎo)教學(xué)模式的根本目的在于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握與學(xué)習(xí)能力的提高，其核心是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、學(xué)案的規(guī)范化編寫、不同課型教學(xué)流程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。多年來(lái)，鄭州中學(xué)初中部堅(jiān)持依托學(xué)科組建設(shè)，堅(jiān)持完善“問(wèn)題探究、訓(xùn)練拓展”課堂主導(dǎo)教學(xué)模式，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，青年教師刻苦鉆研、精心授業(yè)，為提升自身教育教學(xué)水平不斷學(xué)習(xí)，為取得更好的教學(xué)效果不斷進(jìn)步，多位青年教師在省、市、區(qū)各級(jí)比賽中取得佳績(jī)。

“問(wèn)題探究、訓(xùn)練拓展”課堂主導(dǎo)教學(xué)模式

       鄭州中學(xué)還通過(guò)專家引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青藍(lán)工程等途徑和方式，全面提高教師的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，持續(xù)推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)“提質(zhì)增效”、“換檔升級(jí)”；鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和內(nèi)涵提升；加大學(xué)科建設(shè)力度，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教研組、備課組，構(gòu)建多元教師評(píng)價(jià)體系，熔鑄起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的研究型、專業(yè)型高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以激發(fā)教師的潛能與活力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供充沛的原動(dòng)力。

       心有春光，步履不停，成長(zhǎng)無(wú)涯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。榮譽(yù)既是認(rèn)可也是勉勵(lì)，鄭州中學(xué)初中部教師將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，凝聚育人智慧，深耕課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平，以滿腔熱情譜寫立德樹人的新華章！