東風(fēng)和煦，卉木萋萋。為做好家校溝通，加強(qiáng)協(xié)同育人工作，2月25日，鄭州中學(xué)國際部召開英語實(shí)驗(yàn)班、中德智能制造班家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)朋友了解學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)為孩子頒獎(jiǎng)并合影留念

       根據(jù)年級(jí)學(xué)情，高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主要就期末成績(jī)總結(jié)、學(xué)生現(xiàn)狀與問題、本學(xué)期教學(xué)管理安排三個(gè)方面展開。高一中德智能制造班班主任孫立柱老師表揚(yáng)先進(jìn)的同時(shí)，指出了同學(xué)們目標(biāo)不夠明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、持續(xù)性不足的問題。他表示，只有專注學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)才能提高效率，從而取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；英語實(shí)驗(yàn)二班班主任王聰慧老師強(qiáng)調(diào)，高一學(xué)生是新高考的第一屆，幾個(gè)月后，他們面對(duì)的將不再是簡(jiǎn)單地選文理，而是必須做出最適合自己的“3+1+2”學(xué)科組合。她誠懇地建議各位家長(zhǎng)，多了解新高考的內(nèi)容和要求，多和孩子進(jìn)行個(gè)人興趣與未來職業(yè)選擇方面的探討；英語實(shí)驗(yàn)1班班主任孫冰陽老師別出心裁地設(shè)計(jì)了“愛的一封信”環(huán)節(jié)，孩子在信中表感恩、訴困惑、立志向，家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀并回信，他們有的笑容滿面，有的眉頭緊皺，有的熱淚盈眶。一來一回，開誠布公，彼此之間更理解了、更寬容了，親子感情增進(jìn)了，家庭氛圍更融洽了。

高一年級(jí)各班老師做匯報(bào)

家長(zhǎng)讀來自孩子的信

       考慮到相較于高一的學(xué)生，高二的孩子們學(xué)業(yè)壓力更大，同時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較強(qiáng)，班主任與家長(zhǎng)的交流主要圍繞學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)與心態(tài)調(diào)節(jié)展開。英語實(shí)驗(yàn)班徐雪湘、李曉亞兩位班主任詳盡綜述成績(jī)，褒揚(yáng)進(jìn)步，鞭策后進(jìn)，為同學(xué)們分析利弊得失。同時(shí)結(jié)合歷年高考形勢(shì)，敦促家長(zhǎng)們關(guān)愛孩子、監(jiān)督孩子、理解孩子，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，同孩子一道成長(zhǎng)。中德班班主任王小鴿深情地說：“成功的道路有很多，但每一條都需要付出艱苦的努力?！睘榱吮阌诩议L(zhǎng)更好的了解學(xué)生各科學(xué)業(yè)發(fā)展，不少班級(jí)的任課老師來到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。“很多孩子都存在這樣一個(gè)思維誤區(qū)：語文成績(jī)需要天賦，依靠運(yùn)氣，努力無用。其實(shí)并非如此，高中語文注重考察邏輯思維和分析高度，同學(xué)們必須對(duì)語文重視起來，要在課堂內(nèi)外不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，潛心磨練感悟、提煉文本的能力，相信總有一天會(huì)看到自己的進(jìn)步?！备叨械掳嗾Z文老師劉雅楠說。

高二年級(jí)各班老師做匯報(bào)

教師代表進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

       為了加強(qiáng)中德班的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，解決學(xué)生、家長(zhǎng)的升學(xué)困惑，兩個(gè)年級(jí)中德班班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)來了鄭州大學(xué)中德學(xué)院侯維巖院長(zhǎng)蒞班指導(dǎo)。侯院長(zhǎng)就德國大學(xué)基本情況、德語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、智能制造專業(yè)前景作了簡(jiǎn)要介紹。他勉勵(lì)同學(xué)們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，將個(gè)人發(fā)展和國家前途命運(yùn)相結(jié)合，真正做到立大志、成大才、擔(dān)大任。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)就大學(xué)申請(qǐng)方式、孩子德語水平、升學(xué)規(guī)劃等問題咨詢侯院長(zhǎng)，侯院長(zhǎng)一一耐心解答。

侯維巖院長(zhǎng)為學(xué)生家長(zhǎng)答疑解惑

       “聽了侯院長(zhǎng)對(duì)高考和對(duì)智能制造專業(yè)的獨(dú)到見解，我更加憧憬大學(xué)生活了。目前這個(gè)學(xué)期肯定還是好好學(xué)習(xí)，到了暑期，我想和家里人一起去一趟德國，去看看我夢(mèng)想的學(xué)府，為即將升入高三的自己加加油、鼓鼓勁?！备叨械轮悄苤圃彀嗟淖刻赝瑢W(xué)這樣說。

       會(huì)后，各班班主任、任課老師被學(xué)生家長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍起，家長(zhǎng)們積極詢問孩子的在校狀態(tài)、心理狀態(tài)和身體健康，老師與家長(zhǎng)做一對(duì)一溝通。英語實(shí)驗(yàn)一班的趙云龍同學(xué)媽媽表示，“相比于在家里上網(wǎng)課，云龍返校后學(xué)習(xí)狀態(tài)改善明顯，這要感謝老師的監(jiān)督和班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，目前他的語文和化學(xué)還比較拖后腿，所以針對(duì)這個(gè)問題想和老師再多溝通溝通?！?/span>

家長(zhǎng)全神貫注，認(rèn)真記錄

       蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”家庭與學(xué)校緊密合作、相互配合，可以使雙方目標(biāo)一致，相互補(bǔ)充，形成強(qiáng)大的教育合力，達(dá)到理想化的教育效果。家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，也讓老師傾聽了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校或班級(jí)建設(shè)的合理建議。祝愿鄭州中學(xué)國際部的學(xué)子們，在老師與家長(zhǎng)的共同引領(lǐng)下，走向更美好的明天！