秋日暖陽，脈脈桂香。湛藍(lán)的天空，潺潺的流水，銀杏葉把銀杏樹裝點(diǎn)得一樹金黃。徜徉在鄭州中學(xué)校園大道上，深感一切祥和來之不易，師生守望相助的溫情，鄭中人手拉手，肩并肩搭起的銅墻鐵壁，將疫情拒之門外，守得校園一方凈土。疫情，封得住是校門，封不住的是鄭州中學(xué)高中部學(xué)生律動(dòng)的青春和有趣的靈魂。

校園銀杏大道

鏡頭一：讀書中思索未來，筆尖下書寫前程。

　　踏著晨曦而來，教室里激情早讀是他們，課桌前奮筆疾書是他們，課堂上全神貫注是他們，思維的碰撞，光華耀眼，清晰的表達(dá)，曉達(dá)通暢。圖書館里隨處可見的學(xué)生，正沉浸在書的海洋。寬敞明亮的圖書閱覽室，高端大氣的電子學(xué)習(xí)設(shè)備，清新淡雅的書卷氣息，讓同學(xué)們愛上了讀書，愛上了學(xué)習(xí)。書籍是人類最好的朋友，傾心于文字中，內(nèi)心的充盈足以掃除一切不安。任清晨與黃昏兜轉(zhuǎn)，結(jié)束了一整天的知識耕耘，充實(shí)、滿足，走向教室外如墨夜色，那披著月色而歸的身影，是身披夢想華裳的鄭中人。

課堂照片

圖書館

圖書館

鏡頭二：運(yùn)動(dòng)奏響生命，激情點(diǎn)燃希望。

　　聽，操場上此起彼伏的吶喊聲打破了校園往日的寂靜，高一高二年級的拔河比賽進(jìn)行得如火如荼，耳邊是陣陣吶喊，身上是熱血奔涌。跑道上是30米迎面接力跑比賽，同學(xué)們屏住呼吸，用奔跑傳遞拼搏的力量，用溫度傳遞團(tuán)結(jié)的力量?！巴膮f(xié)力”與“趕豬跑”小游戲，更是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的完美融合。體育館里律動(dòng)的身影，籃球場上投籃的英姿，足球場上矯健的身影，羽毛球場上揮拍的瀟灑，無不洋溢著青春的朝氣與活力，無不彰顯著“無運(yùn)動(dòng) 不青春”的主題。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，疫情封校，鄭中學(xué)子仍顯朝氣，仍展風(fēng)采。

拔河比賽

迎面接力

同心協(xié)力

趕豬跑

籃球

足球

鏡頭三：心靈沐浴陽光，快樂充溢胸膛。

　　瞧，崇德樓三樓的心理健康中心吸引了眾人的目光，原來那里引進(jìn)了新設(shè)備：VR體驗(yàn)室，師生正在通過身臨其境的VR游戲進(jìn)行脫敏訓(xùn)練及放松體驗(yàn)；沙盤游戲室里，學(xué)生在心理教師的陪伴下，正在從沙具架上自由挑選沙具，擺放出自己喜歡的各種圖案或者造型；這里還配置了專業(yè)的放松器材，學(xué)生正在體驗(yàn)音樂催眠椅、經(jīng)絡(luò)按摩儀、跑步機(jī)和正念反饋精靈；宣泄室里的渦輪增壓儀、智能互動(dòng)儀、吶喊儀等各種宣泄器材也都派上用場，同學(xué)們在心理老師的指導(dǎo)下科學(xué)安全有效地開展行為發(fā)泄，緩解內(nèi)心壓力，消除不良情緒。

學(xué)生在進(jìn)行VR體驗(yàn)

學(xué)生體驗(yàn)音樂催眠椅

學(xué)生體驗(yàn)渦輪增壓儀

鏡頭四：疫情防控有措有力，師生生活井然有序。

　　看，操場上又出現(xiàn)了最可愛的大白，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，保持相應(yīng)的間隔，按部就班來到了核酸檢測現(xiàn)場，沒有了最初的煩躁不安，更多的是理解尊重。學(xué)生給醫(yī)護(hù)人員的會(huì)心一笑，就能消散她們一天的疲倦。戴口罩，勤洗手，多通風(fēng)也成了師生中默認(rèn)的口頭禪，餐廳里自覺地同向而坐，教室內(nèi)常規(guī)的體溫檢測，一切是那么的有序有力。當(dāng)生活用品快要消耗殆盡時(shí)，生活老師及時(shí)遞交購買清單，為同學(xué)們排憂解難；當(dāng)疫情口罩快要用盡時(shí)，班主任及時(shí)為同學(xué)們發(fā)放口罩，雪中送炭；當(dāng)飯卡上的金額即將顯示成個(gè)位數(shù)時(shí)，輸卡室為學(xué)生代充餐費(fèi)，沒有過多的語言，但一切都是那么的自然而又溫暖。

核酸檢測圖片

　　眾志成城的信念與相互幫助的關(guān)懷像綠葉生長，裝點(diǎn)了思念，平添了感動(dòng)。鄭州中學(xué)高中部的同學(xué)們也紛紛用文字表達(dá)了自己內(nèi)心最深切的感受。

　　高一年級焦子朔同學(xué)如是說：“我要對所有堅(jiān)守陣地的任課老師和班主任道一句：你們辛苦了！在如此艱難的時(shí)刻，你們離別家里的老人和孩子，在校日夜陪伴著我們挺過難關(guān)，真心感謝你們，即使離別家鄉(xiāng)，離開父母，我卻仍能感受到周圍人所給與我的親人般的溫暖，是他們所散發(fā)出的光和熱，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。”

　　高二年級趙宜佳同學(xué)寫到：“還沒從月考的沖擊恢復(fù)，疫情的消息就接踵而至。但即使校外的街道空無一人，校園內(nèi)朗朗書聲依舊。核酸檢測，分批吃飯，一切都在學(xué)校的安排下有條不紊的進(jìn)行著。老師的開導(dǎo)與奉獻(xiàn)，學(xué)校行之有效的防疫政策，想回家的念頭如寒冬中的枯樹獨(dú)然默立。學(xué)校，也是家。在疫情反復(fù)無常的考驗(yàn)下，我們已變得沉穩(wěn)，遇事不驚。并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：靜能生慧，順勢而為。用緊張的學(xué)習(xí)生活來緩解焦慮，安分守己，不為所動(dòng)，用自己的方式為防疫事業(yè)貢獻(xiàn)?！?/span>

　　黃畢笑同學(xué)說：“疫情之下，鄭中全體師生用實(shí)際行動(dòng)書寫著不平凡的青春故事，用自己的行動(dòng)，彰顯新時(shí)代的愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)！江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空。抗擊疫情的步伐從未停止，相信在鄭州人民共同的努力下，這座城市不會(huì)被厲厲寒冬打倒，病例清零的目標(biāo)定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，勝利的鐘聲終將被敲響?！?/span>

　　高三年級楊萌婉同學(xué)留言：“哪怕云層再黑再厚，背面也銀光閃閃。疫情封校的我們，心懷對學(xué)習(xí)的熱忱，感受到學(xué)校的一片冰心。因?yàn)閷W(xué)校和老師的感恩，所以擁有積極面對困難的心境，正如加繆所說‘在隆冬，我終于知道，我身上有一個(gè)不可戰(zhàn)勝的夏天?！覀兪浅?，是夏花，我們一定能從容面對這次挑戰(zhàn)?！?/span>

　　孫萌萌同學(xué)落筆：“封閉在校，少了居家隔離的孤獨(dú)，多了同學(xué)老師的陪伴；少了網(wǎng)課的沉淪懈怠，多了在教室的自律認(rèn)真。感動(dòng)于老師們的堅(jiān)守崗位，學(xué)校的溫暖周全，同學(xué)們的樂觀團(tuán)結(jié)”哪有什么歲月靜好，不過是有人在替你負(fù)重前行。鄭州中學(xué)像一顆枝繁葉茂的大樹，用遒勁有力的枝干將鄭中師生緊密聯(lián)系在一起，共享著月明星輝?！?/span>

鄭中學(xué)子熱情洋溢的漫步校園

　　路不險(xiǎn)無以知馬之良，任不重?zé)o以知人之德。疫情是一場大考，越是危難關(guān)頭，越是責(zé)任在肩，越是檢驗(yàn)著每一個(gè)人。我們扎根于鄭州中學(xué)，無畏一切考驗(yàn)的淬煉，哪怕荊棘仍在，依然通向山頂。疫情封校，阻斷了歸途，但鄭中大家庭在校園里的休戚與共和風(fēng)雨同舟，溫暖了彼此，他們用友情、師生情撐起的心靈防線，足以等到撥云見日，云散月明！