晴日暖風(fēng)生麥氣，夏淺勝春最可人。五月，鄭州中學(xué)的校園花木扶疏，綠草茵茵，彌漫著初夏特有的芬芳和生機(jī)，洋溢著清風(fēng)的疏朗與溫馨。5月23日到26日，鄭州中學(xué)櫻花街校區(qū)進(jìn)行了初中部2022年度校園優(yōu)質(zhì)課大賽，來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等十個(gè)學(xué)科的教師同臺(tái)賽課、盡展才華，呈現(xiàn)了一場(chǎng)異彩紛呈的視聽(tīng)盛宴。

       “雙減”政策之下，如何讓課堂有的放矢、靈活高效？如何讓教學(xué)設(shè)計(jì)迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感和靈動(dòng)的火花？十位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，展示個(gè)人的魅力和風(fēng)采，分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與智慧。徜徉其中，你會(huì)感受到這些課程帶給自己的豐盈和斑斕。

       和學(xué)生一起尋艱難的路、贊瑰麗的景、品經(jīng)過(guò)的苦、記觀過(guò)的景，語(yǔ)文組王雪芬老師的《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》把視線投向了遙遠(yuǎn)圣潔的各拉丹冬山峰，通過(guò)細(xì)讀所見(jiàn)、理解所思、運(yùn)用所得來(lái)賞析寫(xiě)法、感悟內(nèi)涵、撰寫(xiě)游記，深入品析領(lǐng)悟文章的苦難美、悲壯美和作者對(duì)自然的敬畏崇仰之情。

       數(shù)學(xué)組孟亞女老師的《簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形》，以西安半坡情景導(dǎo)入，寓教于樂(lè)、立足生活，師生一起經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)過(guò)程”——觀察、折疊、猜想、驗(yàn)證，在不斷反思、質(zhì)疑和應(yīng)用中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索、深入思考，體會(huì)研究幾何圖形性質(zhì)的方法。

孟亞女老師數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索

       《 Why do you like pandas?》一課中，英語(yǔ)組范婧老師結(jié)合動(dòng)物保護(hù)主題，靈活教學(xué)方法，開(kāi)展小組合作，讓學(xué)生用英語(yǔ)大膽表達(dá)所想所愛(ài)，在潛移默化中讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，提升能力，感悟自然，啟迪心智。整節(jié)課通過(guò)分析、交流和討論，既加深了學(xué)生對(duì)重要概念的認(rèn)知，又彰顯出濃濃的人文關(guān)懷。

       物理組賈淑香老師大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)，化繁為簡(jiǎn)，注重實(shí)踐，給學(xué)生充分的自主探索的空間，親自觸摸和感受生活中的杠桿，從實(shí)際出發(fā)理解杠桿的畫(huà)法，努力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的物理觀念，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

賈淑香老師物理課堂注重實(shí)踐，學(xué)生自主探索

       道德與法治組的宋雨露老師在課堂上精心設(shè)計(jì)了“巧用法眼看自由、趣觀小品論平等、智用法理析平等”三個(gè)篇章，為學(xué)生營(yíng)造了真實(shí)動(dòng)情的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟自由平等的真諦和內(nèi)涵，潤(rùn)物無(wú)聲，獨(dú)具匠心。

宋雨露老師政治課堂學(xué)生短劇展示

       歷史組王亞芬老師帶來(lái)的《獨(dú)立自主的和平外交》則以周恩來(lái)總理的外交生涯為線索，帶領(lǐng)學(xué)生回顧和梳理了周總理這位杰出的外交家在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的歲月和為締造和平共處的國(guó)際關(guān)系所作的卓越貢獻(xiàn)，條理清晰、層層剖析、環(huán)環(huán)相扣。

       生物組王凱麗老師別開(kāi)生面的“問(wèn)思”課堂讓大家耳目一新，她以打開(kāi)“快樂(lè)盲盒”的形式引入課堂，以問(wèn)啟思，以趣激智，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、帶動(dòng)學(xué)生情感、啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的教學(xué)情境，為學(xué)生提供了釋放想象力和個(gè)性空間的體驗(yàn)形式。

王凱麗老師生物課堂小組活動(dòng)

       地理組錢(qián)金鳳老師以生動(dòng)活潑、詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格為大家展現(xiàn)了充滿趣味的“沉浸式”課堂，她和學(xué)生一起探討石油資源在中東地區(qū)的分布、生產(chǎn)及其對(duì)世界產(chǎn)生的影響，并以迪拜為例探究資源型經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，妙趣橫生，別具一格。

錢(qián)金鳳老師地理課堂學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示

       在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟。體育組教師鄭穎斐帶來(lái)的《足球繞桿運(yùn)球?擊球部位》一課巧妙設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生自我展示、自主練習(xí)的興趣，和學(xué)生們一起在綠茵場(chǎng)上感受迎風(fēng)奔跑的快樂(lè)，一起感受足球帶來(lái)的魅力；又通過(guò)指導(dǎo)糾錯(cuò)、優(yōu)秀示范，讓學(xué)生逐步掌握足球運(yùn)球的擊球部位和擊球力度，從而更加熟練地掌握運(yùn)球技能。

鄭穎斐老師體育課堂示范指導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)

       水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而成靈光。唯有匠心打磨高效課堂，才能精彩演繹、百花齊放。各位參賽老師賽前精心準(zhǔn)備、組內(nèi)多次磨課，在交流中相互啟發(fā)，在切磋中共進(jìn)共勉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，砥礪前行。課堂上大家努力營(yíng)造富有活力和意趣的學(xué)習(xí)氛圍，打造充滿趣味、靈活開(kāi)放、生成發(fā)展的課堂。他們?cè)诔浞终莆諏W(xué)情的基礎(chǔ)上，以多元化的視角設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，組織多彩活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流、參與、實(shí)踐、思索、總結(jié)中不斷提高核心素養(yǎng)，感受知識(shí)的魅力和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的驚喜。

教研組長(zhǎng)及骨干教師組成的評(píng)委團(tuán)

       賽課展風(fēng)采，交流促提升。這次活動(dòng)旨在以賽促研，以賽促思，為老師們提供一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流、相互促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，為進(jìn)一步全面提高課堂教學(xué)效果、積極推進(jìn)“雙減”工作落地生根助力。