根據(jù)省、市、區(qū)“雙減”工作安排，為更加深入領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，10月31晚，鄭州中學(xué)初中部在體育館召開了“雙減”工作專題研討會(huì)，深入開展“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)。會(huì)議由初中部教務(wù)處主任水宏偉主持，副校長(zhǎng)李蘭對(duì)于“雙減”工作的背景、目標(biāo)、內(nèi)容等做詳盡解讀并對(duì)研討活動(dòng)提出期望，希望大家暢所欲言，進(jìn)行思想的碰撞，為學(xué)校“雙減”工作建言獻(xiàn)策。

       所有參會(huì)人員分為八個(gè)組，大家分別從不同的視角看待“雙減”，并展開了熱烈的討論。經(jīng)過(guò)激烈的討論，思想的碰撞，各個(gè)小組都把自己思想碰撞的成果匯聚成思維導(dǎo)圖。圍繞討論問(wèn)題：如何落實(shí)“雙減”？各小組派代表對(duì)自己小組的成果進(jìn)行了精彩的闡釋。

       教務(wù)處老師代表從作業(yè)分層設(shè)計(jì)，制定適合不同學(xué)生的作業(yè)套餐，學(xué)生自主選擇，作業(yè)公示，并建立督促制度。同時(shí)教務(wù)處聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方力量，合力制定出適合不同層次學(xué)生的作業(yè)套餐，讓每一個(gè)層次的孩子都能“吃得飽”，學(xué)的好，有成就感和幸福感。

       德育組的核心觀點(diǎn)為：落實(shí)“雙減”，德育賦能。他們表示“雙減”政策背景下的德育是新課題、新挑戰(zhàn)，“雙減”政策背景下的德育，更多的要做好預(yù)判、防范，讓學(xué)生入心、入腦，從而改變一些學(xué)生的人生軌跡，此項(xiàng)工作意義非凡。如何合理的“減”，合理的“增”值得深入探討，常規(guī)的教學(xué)不能減，要在合理范圍內(nèi)做好雙減工作，提升質(zhì)量是永恒的課題。

德育處展示研討成果

       教研新起航，雙減實(shí)落地是教科室研究的方向。他們表示制度先行，制定雙減背景下的鄭州中學(xué)校本教研方案，明確學(xué)校的教學(xué)中心地位，同時(shí)組建科研團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)具有科研精神的老師參與進(jìn)來(lái)，共同進(jìn)行“雙減”的研討。

教科室展示研討成果

       團(tuán)委表示堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，不折不扣完成黨組織交給的一切任務(wù)?！半p減”是為了“增質(zhì)”，并從“組織青年”“引導(dǎo)青年”“服務(wù)青年”“維護(hù)青少年合法權(quán)益”四個(gè)方面匯報(bào)如何“增質(zhì)”的。

團(tuán)委展示研討成果

       年級(jí)段組表示重在落實(shí)，控制作業(yè)總量，要切實(shí)給作業(yè)“減肥”，做好所有學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)，避免大水漫灌的方式布置作業(yè)。接著班主任代表分別就“減負(fù)增質(zhì)”提出了他們具有建設(shè)性的建議。七年級(jí)班主任提出避免“劇場(chǎng)效應(yīng)”，真正做到“減負(fù)增質(zhì)”，同時(shí)配合“導(dǎo)師制”，減負(fù)真行動(dòng)，增質(zhì)助成長(zhǎng)，讓學(xué)生從中受益；八年級(jí)班主任表示要課堂增效、活動(dòng)育人和多元評(píng)價(jià)。他們表示增質(zhì)即增加樹根營(yíng)養(yǎng)：勞動(dòng)鍛煉、興趣特長(zhǎng) 、班級(jí)特色、強(qiáng)健體魄、書香班級(jí)等營(yíng)養(yǎng)是學(xué)生在“減負(fù)”時(shí)必須補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)；九年級(jí)班主任從教師和父親的角度闡釋“減負(fù)增質(zhì)”的親民化理解。表示如果做好時(shí)間管理、評(píng)價(jià)管理和家校管理，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)“增質(zhì)”。

班主任代表發(fā)言

       各學(xué)科組就如何“減負(fù)增質(zhì)”在課堂和作業(yè)中落實(shí)，分別提出了自己的見解。他們或從導(dǎo)師制入手，提出盡快出臺(tái)導(dǎo)師制評(píng)價(jià)細(xì)則，齊力落實(shí)“減負(fù)增質(zhì)”；或從教學(xué)分層化和評(píng)價(jià)多元化入手，提出“走班制”，改變單一成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方式，讓減負(fù)增質(zhì)落到實(shí)處。讓學(xué)生真正找到適合自己的課堂，在“減負(fù)增質(zhì)”中真正幸福快樂的學(xué)習(xí)。

學(xué)科組代表發(fā)言  

       會(huì)上，鄭州中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李蘭對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她肯定了老師們的討論成果，稱之為思想碰撞結(jié)思維火花，鼓勵(lì)老師們把這種思想碰撞帶到學(xué)生中去，讓學(xué)生也就雙減展開討論，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)中去；她強(qiáng)調(diào)在“減負(fù)增質(zhì)”的同時(shí)，要保證教育公平，為學(xué)生設(shè)計(jì)多形式評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)孩子都能感受到被公平對(duì)待，在公平公正的環(huán)境中獲得成就感，幸福感；她指出“減負(fù)增質(zhì)”注重細(xì)節(jié)，比如要保證孩子們能選擇自己喜歡的社團(tuán)和校本課程，讓孩子們?cè)谶@些課程和社團(tuán)中找到自己的興趣所在，激發(fā)他們的探究精神和思考力，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思想。

副校長(zhǎng)李蘭做活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

       夜幕降臨，本次“雙減”專題研討會(huì)圓滿結(jié)束。相信通過(guò)“減負(fù)增質(zhì)”的各項(xiàng)舉措落實(shí)，定能推動(dòng)鄭州中學(xué)初中部教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄭中人教育的初心！