驅(qū)走朔風(fēng)送溫暖，陣陣寒涼漸行遠(yuǎn)。1月20日下午，鄭州中學(xué)初中部報(bào)告廳暖意融融，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果展示交流會(huì)如期舉行。這是學(xué)生璀璨星空的閃亮?xí)r刻，也是課改時(shí)代大潮的鄭中之聲！

　　成果展示會(huì)上，初中部政教處主任安書紅從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校課程建設(shè)的融合、三自教育評(píng)價(jià)生態(tài)、璀璨星空三個(gè)方面總結(jié)了鄭州中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作進(jìn)展情況，同時(shí)對(duì)學(xué)期末學(xué)生綜評(píng)報(bào)告冊(cè)生成的相關(guān)事宜，進(jìn)行了解讀和安排。安書紅在交流會(huì)中說(shuō)，鄭州中學(xué)初中部全體教師要做教育評(píng)價(jià)改革的帶頭人，在教育教學(xué)中改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段帶動(dòng)師生發(fā)展。

　　隨后，政教處靳佩佩老師對(duì)一學(xué)期來(lái)綜評(píng)開展情況，學(xué)生報(bào)告冊(cè)內(nèi)容、形式，以及班主任老師、學(xué)生、家長(zhǎng)需要做的工作，同與會(huì)老師進(jìn)行了溝通和交流。靳佩佩老師還總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校實(shí)施“璀璨星空”綜評(píng)情況。所謂“璀璨星空”綜評(píng)即在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，運(yùn)用個(gè)人星空?qǐng)D直觀、即時(shí)、動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)歷程和發(fā)展特點(diǎn)，全面關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)，真正做到了讓成長(zhǎng)看得見。  

　　一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)、數(shù)、英、體育學(xué)科共發(fā)放能量卡20次，政、史、地、理、化、生學(xué)科累計(jì)發(fā)放能量卡10次，體育、音樂(lè)、美術(shù)、心理、計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)放能量卡4次，三個(gè)年級(jí)累計(jì)發(fā)放能量卡67124張，德育管理方面，星級(jí)學(xué)生評(píng)比已經(jīng)進(jìn)行20次，星級(jí)班級(jí)評(píng)比進(jìn)行了4次。德育活動(dòng)方面，共計(jì)導(dǎo)入能量19次。22.64%的學(xué)生星空達(dá)到八級(jí)。在期末來(lái)臨之際，為使家長(zhǎng)、學(xué)生更加直觀的看到孩子成長(zhǎng)歷程，學(xué)校將對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)期發(fā)展歷程形成報(bào)告冊(cè)的形式，呈現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，便于家長(zhǎng)、學(xué)生了解孩子在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五大模塊中的發(fā)展情況，促使學(xué)生挖掘潛力，調(diào)整努力方向。

　　交流會(huì)中，八年級(jí)四班班主任張孟超老師說(shuō)：“鄭州中學(xué)基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系改革實(shí)踐，提供了一個(gè)平臺(tái)、一條途徑、一種模型，使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)、有途徑發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。每個(gè)人都身懷天賦，但如果你以爬樹能力來(lái)評(píng)判一條魚的能力，那它終其一生都會(huì)相信自己愚蠢不堪。我很開心的看到，通過(guò)課程和評(píng)價(jià)體系的支撐，每個(gè)孩子都能找到努力的方向，都能通過(guò)努力點(diǎn)亮自己的璀璨星空，守護(hù)自己的閃亮夢(mèng)想。”

　　鄭州中學(xué)是基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課題校，在推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中，構(gòu)建了“三型六類”課程體系，形成了14門國(guó)家課程、57門校本課程、德育課程全覆蓋的課程觀測(cè)點(diǎn)和觀測(cè)細(xì)則。自實(shí)施以來(lái)，教師的教育思想和校園生態(tài)發(fā)生了很大改變，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都將眼光投向了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)已成為現(xiàn)在教師課堂常態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌有了顯著改變。