2013年9月，鄭州中學(xué)國(guó)際班迎來了一群可愛的孩子們。他們一邊憧憬著國(guó)際班的書桌是不是可以不用堆起高高的課本，一邊又對(duì)每天砸過來的新名詞一臉茫然：要學(xué)GAC,要做presentation,要roleplay,要考托福,要考ACT,要學(xué)AP,要參加模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)……三年以后，他們都收獲滿滿，從收到的offer中精心挑選了自己喜歡的大學(xué)，踏上了留學(xué)之旅。在留學(xué)海外的將近一年時(shí)間里，他們經(jīng)常和老師講自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況：有的第一學(xué)期GPA就拿到了3.9，接近滿分；有的得到院長(zhǎng)的推薦，前往華盛頓紡織博物館進(jìn)行對(duì)中國(guó)服飾的闡釋和演講；有的參與2016年學(xué)校應(yīng)對(duì)美國(guó)南部洪水的賑災(zāi)義演和感恩節(jié)前的慈善活動(dòng)food drive，還有的在課余時(shí)間進(jìn)入學(xué)校久負(fù)盛名的食品科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作。談到高中國(guó)際班三年的快樂成長(zhǎng)，談到對(duì)大學(xué)生活節(jié)奏的快速適應(yīng)，很多同學(xué)都說到得益于鄭州中學(xué)國(guó)際部嚴(yán)格的教育教學(xué)管理、對(duì)中方基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的重視、多元化的活動(dòng)設(shè)置，還有就是GAC學(xué)術(shù)課程對(duì)他們的幫助。本期我們僅2013級(jí)學(xué)生為例，對(duì)GAC課程的學(xué)術(shù)英語能力重要性予以分享。

王青青

　　王清清，2013級(jí)學(xué)生，高中連續(xù)三年獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。托福104分， ACT30分。2016年她選擇入讀世界綜合排名11位的華盛頓大學(xué)。大學(xué)第一學(xué)期，她拿到了全A的優(yōu)異成績(jī)，被學(xué)校列入了 the Dean’s List，這項(xiàng)榮譽(yù)也永遠(yuǎn)列入了她的成績(jī)單中。談到高中國(guó)際課程對(duì)她大學(xué)學(xué)習(xí)的影響，她是這樣說的：“在GAC課程中，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立的完成各項(xiàng)course assignment以及research paper，除此之外，我學(xué)會(huì)了如何更好的與同學(xué)合作，完成role play以及其他course work。在與外教的相處與溝通中，我了解到了不同的文化，提高了英語口語能力與聽力，為現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/span>

趙一帆

　　趙一帆，這位高二就被美國(guó)哈佛大學(xué)邀請(qǐng)學(xué)習(xí)暑期課程，拿到了滿學(xué)分8分的2016屆優(yōu)秀畢業(yè)生，高中畢業(yè)后赴世界知名學(xué)府美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校學(xué)習(xí)，攻讀商科以及統(tǒng)計(jì)學(xué)本科學(xué)位（其中商科全美第7）。在校第一學(xué)期獲系主任榮譽(yù)榜單。他在大學(xué)參加各種活動(dòng)，負(fù)責(zé)中國(guó)本科學(xué)生學(xué)生會(huì)以及亞裔美國(guó)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)策劃。談到GAC,他同樣感觸頗深：“學(xué)校提供的GAC課程讓我受益匪淺。多和外教交談會(huì)讓你在未來的大學(xué)生活中更好的處理和美國(guó)同學(xué)的關(guān)系，找到更多的共同話題。GAC課程中有很多關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的小技巧，比如學(xué)期計(jì)劃表，模擬面試，以及文章寫作技巧都十分重要。特別是學(xué)校教授的文章寫作技巧，絕對(duì)可以讓你在大學(xué)中領(lǐng)先同屆學(xué)生?！?/span>

王思凡

　　王思凡，托福成績(jī)100，ACT 27分。曾擔(dān)任校內(nèi)圣誕晚會(huì)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)主持人。2016年就讀于喬治華盛頓大學(xué)。這個(gè)剛上國(guó)際班不到兩周時(shí)間就差點(diǎn)因?yàn)闊o法忍受學(xué)校緊湊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)安排而轉(zhuǎn)學(xué)的小姑娘，不但在后來的高中學(xué)習(xí)、活動(dòng)中出類拔萃，到了國(guó)外也能夠很快脫穎而出。她說，“正是因?yàn)镚AC課程中豐富的課堂活動(dòng)，像role play，interviews，presentation，讓我對(duì)英語有了很好的掌控，并提前熟悉了國(guó)外的大學(xué)生活，才使得在大一上學(xué)期的一節(jié)院長(zhǎng)的課上，我做的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的演講取得了很大的成功。院長(zhǎng)給我加分，并且臺(tái)下有四個(gè)美國(guó)同學(xué)都走過來和我握手，稱贊我的口頭表達(dá)能力和展示能力比他們英語母語者還要優(yōu)秀?！?/span>

　　在鄭州中學(xué)國(guó)際部，每個(gè)學(xué)生都有她和GAC的故事。學(xué)習(xí)GAC國(guó)際課程的畢業(yè)生留學(xué)目的地也不僅限于美國(guó)，包括英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭在內(nèi)的十多個(gè)國(guó)家。有近150所大學(xué)都加入了GAC課程的直通大學(xué)，部分直通大學(xué)還給予GAC畢業(yè)生一年以上的學(xué)分減免。此外，學(xué)習(xí)GAC課程學(xué)生還有資格在課程學(xué)校參加美國(guó)“高考”ACT，憑ACT考試成績(jī)，他們可以不受限制地申請(qǐng)任何一所美國(guó)大學(xué)。

　　作為河南省唯一開設(shè)PGA高中國(guó)際課程的項(xiàng)目學(xué)校，鄭州中學(xué)始終把教育國(guó)際化作為自己的辦學(xué)路徑選擇，致力于為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠基。而課程是實(shí)現(xiàn)這一偉大教育目標(biāo)的有力支撐。鄭州中學(xué)國(guó)際班融合了中西教育的優(yōu)勢(shì)，將中國(guó)的高中基礎(chǔ)課程與涵蓋ACT和托福備考課程的GAC課程相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、教學(xué)模式與國(guó)際接軌，得到了學(xué)生一致的認(rèn)可。

　　培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！扒啻旱拿利惻c珍貴，在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回?！被ㄩ_的季節(jié)，讓我們用汗水見證彼此的成長(zhǎng)，讓夢(mèng)想在少年的青春里綻放。鄭州中學(xué)國(guó)際教育也將繼續(xù)以“培養(yǎng)世界的中國(guó)人”為己任，砥礪奮進(jìn)寫華章，鏗鏘前行踏新程。

知識(shí)小百科

　　GAC課程是全球最受廣泛認(rèn)可的大學(xué)預(yù)備課程之一，是專門針對(duì)英語非母語國(guó)家的學(xué)生所設(shè)計(jì)，旨在為英語非母語的學(xué)生培養(yǎng)好進(jìn)入英語國(guó)家讀書并成功完成學(xué)業(yè)所必須具備的能力。 GAC的必修課程包括學(xué)術(shù)英語、獨(dú)立學(xué)習(xí)技能、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、上商務(wù)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。課程由三個(gè)級(jí)別組成：以循序漸進(jìn)、由淺到深的方式全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生在批判性思維、獨(dú)立學(xué)習(xí)、跨文化溝通、演講、團(tuán)隊(duì)合作、論文寫作等方面的能力。而這些能力，恰恰是學(xué)生在海外大學(xué)成功完成學(xué)業(yè)所必須具備的。 并且，GAC課程采用純英文的授課和評(píng)估方式，通過三個(gè)級(jí)別，720個(gè)小時(shí)的純英文授課，使學(xué)生從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸過渡到西方大學(xué)以評(píng)估能力為主的教育模式，熟練掌握在西方大學(xué)成功完成學(xué)業(yè)所必備的學(xué)術(shù)知識(shí)和能力。