裊裊涼風(fēng)動，煙雨秋意濃。10月13日，櫻花街2號迎來了特別的來訪者——“《中國教師報》聚焦課改前沿專訪報道組走進(jìn)鄭州市”的專家和記者們。在課程改革二十周年之際，他們走進(jìn)走進(jìn)鄭州中學(xué)，對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的“落地”情況進(jìn)行了深度訪談和調(diào)研。

齊聚一堂，共同推進(jìn)“綜評”落地

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，鄭州中學(xué)通過長期不懈的探索和努力，最終形成了以育人為導(dǎo)向、與學(xué)校課程建設(shè)深度融合的綜合素質(zhì)評價體系。會上，學(xué)校綜評項目小組對綜合素質(zhì)評價實施的原因背景、理念內(nèi)容、策略路徑、成果及困惑等方面進(jìn)行了一系列匯報，并與《中國教師報》采訪報道組進(jìn)行了深入的研討。

介紹“綜評”下的課程推進(jìn)

　　鄭州中學(xué)黨委委員、副校長李蘭從政策層面對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行了解讀：鄭州中學(xué)秉承“創(chuàng)新改革，特色發(fā)展”的理念，扎實推進(jìn)綜合素質(zhì)評價項目的探索進(jìn)程。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，充分發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用，推動形成良好的育人環(huán)境，以綜合素質(zhì)評價落實全員育人、全程育人、全方位育人，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的和諧發(fā)展。

鄭州中學(xué)黨委委員、副校長李蘭致辭并介紹學(xué)校綜評的整體情況

　　初中部政教處副主任秦立新從學(xué)校綜評存在的問題、實踐落地的階段策略兩個方面對綜評工作的推進(jìn)過程做了詳細(xì)的匯報。他指出學(xué)校綜合素質(zhì)評價的問題主要聚焦在如何構(gòu)建評價體系，體現(xiàn)“校本化實施”特色以及如何豐富載體，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展兩個方面。目前，在綜合素質(zhì)評價落地實施的過程中，學(xué)校通過全員參與、項目驅(qū)動和借助“外腦”等方法策略來助推實踐研究，破解實施難題，推動綜合素質(zhì)評價的不斷完善和發(fā)展，最終促成了“璀璨星空”計劃的落地。

初中部政教處副主任秦立新匯報學(xué)?！熬C評”推進(jìn)與成果

　　作為綜合素質(zhì)評價的關(guān)鍵參與者，教師代表李磊、張孟超老師也分別圍繞教師是如何把綜評落實到課堂教育教學(xué)中的以及綜評實施后對教師教育理念、教學(xué)方式的改變，以及教育效果等幾個方面進(jìn)行發(fā)言。李磊老師強調(diào)，綜評的落地真正讓教育實現(xiàn)從“教書”向“育人”的轉(zhuǎn)變，讓評價倒逼教學(xué)模式改革，讓學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成果展示指向高階思維培養(yǎng)。張孟超老師認(rèn)為，“星空計劃”為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺和途徑，讓成長可視化。作為班主任，她真切地看到，在綜評推進(jìn)的過程中學(xué)生自我發(fā)展的責(zé)任意識日益增強，多維多元評價真正喚醒了學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力、原動力，真正實現(xiàn)了在過程中育人。

教師代表李磊老師暢談“綜評”給教學(xué)帶來的變化

　　多方合力，協(xié)同育人，家校共育，事半功倍。在會上，學(xué)校邀請了八年級馬玉琳同學(xué)、何家樹同學(xué)家長作為家長代表到場參與訪談。他們圍繞綜評背景下孩子的成長與提升進(jìn)行發(fā)言，他們談到，綜合素質(zhì)評價以“育人”為核心，讓孩子在學(xué)校有歸屬感，孩子在協(xié)作溝通，自我管理等方面有很大提升。評價的多元化讓孩子擁有巨大的成長空間，對自己有正確的評價，有強大的自信。發(fā)放能量卡的形式，大大激發(fā)了孩子的興趣，促使孩子行為的轉(zhuǎn)變，更關(guān)注過程中的收獲，成長更有目標(biāo)，更有動力。訪談的尾聲，《中國教師報》區(qū)域教育周刊主編王占偉用“智慧”、“專業(yè)”、“共創(chuàng)”、“領(lǐng)創(chuàng)”四個關(guān)鍵詞對鄭州中學(xué)綜合素質(zhì)評價工作給予了高度認(rèn)可。

《中國教師報》區(qū)域教育周刊主編王占偉指導(dǎo)工作

　　以實踐豐富思想，以思想指導(dǎo)實踐，鄭州中學(xué)堅持以綜合素質(zhì)評價落實立德樹人根本任務(wù)，切實轉(zhuǎn)化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，積極主動、全面而富有個性的發(fā)展。讓綜評成為撬動課改的一個重要支點，鄭州中學(xué)一直在路上。

中國教師報專家與鄭州中學(xué)綜評項目組團(tuán)隊合影留念