“讀萬卷書，行萬里路”。教育關(guān)乎情懷，關(guān)乎成長，知行合一，躬身實踐，方能培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的新時代青年。旅行中研學，研學中旅行，學以致用，學會管理。6月29日，鄭州中學高中部64名師生順利到達青海，開始他們的“青海寧夏之旅”。

       書本中的描寫再如何逼真，如何具體，也不及實實在在踏上那塊土地，用雙腳丈量來的清晰準確。那是一種感覺，以冷勁的風，暗布的云，寥廓的空氣致以回應(yīng)，一遍又一遍提醒著大家，這是異域風情的青海，西寧。

       十八個小時的火車，從下午三點半到第二天早晨九點半，大家的著裝從短袖短褲變成了外套長褲，一路上，有和老師睡同一個車廂的拘束，有和同學暢快交流玩耍的喜悅，有長久乘坐的勞累，更多的是對即將到來的一切的期待與渴盼。車窗外由繁華的城市平原逐漸成為峰巒疊嶂的山地，鐵路如祖國的動脈，火車載著我們延伸到祖國的深處，這里是不一樣的風景，唯淅淅瀝瀝的小雨陪著我們從鄭州一直到西寧。

初至青海，空氣清新，享受了西北美食，便奔赴科技館。再沒有一個地方比青海科技館把人文與科技結(jié)合的如此緊密了。藍天白云設(shè)計的館內(nèi)穹頂，體現(xiàn)設(shè)計理念——科技、自然、人文和諧共生。而青?？萍拣^，不僅有前沿科技的璀璨奪目，更多了一抹青海歷史的厚重。氫彈制造基地，青藏鐵路的開通……科技與人文的碰撞，反而如此和諧。

       科技館帶來了豐富的科技體驗：襯底，內(nèi)核，散熱片，制作芯片；雨刮器，四連桿結(jié)構(gòu)，化旋轉(zhuǎn)為擺動；焦耳定律，左手定則，切割磁感線；物體內(nèi)部有應(yīng)力，玻璃受擠壓會產(chǎn)生雙折射現(xiàn)象；米勒實驗，氨基酸創(chuàng)造生命。每一個演示或?qū)嶒?，總能給學生帶來不一樣的啟發(fā)。   

       青稞酒是青藏珍品，所謂酒聞十里皆無價，錢買三杯夢亦香。在此，青稞酒的制作方法通過全息投影歷歷在目，磨碎，蒸煮，加水，翻動青稞，讓青稞熟透……這享譽全國的“酒林奇葩”與科技進行了完美結(jié)合，呈現(xiàn)在人們面前。

       參觀科技館最令人激動的事，應(yīng)該就是能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些妙趣橫生的生物、物理、化學等現(xiàn)象，其原理都出自同學們課本上學過的知識。了解到這些原理在生活中的巨大作用，才真正覺察，知識的力量原來如此強大。是氨基酸創(chuàng)造了生命，物體的內(nèi)部擁有應(yīng)力，因此產(chǎn)生了雙折射現(xiàn)象。看似簡單的雨刮器，也是靠四連桿結(jié)構(gòu)化旋轉(zhuǎn)為擺動才得以完成。對科學技術(shù)的深入探求使我們能夠看穿生活中的平平無奇，發(fā)現(xiàn)其背后蘊藏的真理。好似霍金的話：無論是欣賞藝術(shù)，還是領(lǐng)悟科學，人們最終得到的將是美的享受和看待世界的全新視角?？萍?，必將引領(lǐng)一個新時代。

       紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。青海寧夏研學必將開闊學生的知識視野，教會學生在旅行中學習語文、歷史、地理、科技等學科知識，對學生的自理能力、創(chuàng)新精神、實踐能力的提升以及人格養(yǎng)成具有重要的促進作用。