翻開中國的歷史，浩如煙海的中國文化里，山水情懷撲面而來。洗耳明志的許由，鳳歌笑孔丘的楚狂人，曳尾于涂中的莊子，放浪形骸的竹林七賢，不事王侯耕釣富春山的嚴(yán)子陵……都以自己獨(dú)有的姿態(tài)，展示他們對于山水的喜愛。山水中國，詩情畫意。11月6日到9日，鄭州中學(xué)國際部高一年級師生乘車前往廣西桂林、陽朔兩地開展廣西壯鄉(xiāng)研學(xué)活動，他們賞奇山秀水，觀民族風(fēng)情，品多姿文化。

孫桂玲副校長行前動員講話

旅途中的課堂

       唐太宗曾題桂林：“碧桂之林，蒼梧之野，大舜隱真之地，達(dá)人遁跡之鄉(xiāng)?！币咽嵌镜墓鹆?，氣候卻溫暖如春，沒有冰冷刺骨的寒風(fēng)，陽光明媚、嬌小玲瓏、郁郁蔥蔥，丹桂飄香。

       研學(xué)第一站，是詩人陶淵明所描寫的桃花源。同學(xué)們乘輕舟觀賞湖光山色，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人……”踏足岸上，頗有民族特色的狂歌勁舞、邊寨風(fēng)情，鼓樓、風(fēng)雨橋、對歌臺、花樓、長廊、文化圖騰，展示了壯、瑤、侗等民族文化特征。

賞侗族大歌

品風(fēng)土人情

與侗族阿哥阿妹載歌載舞

       來到令人心醉的漓江，乘竹筏出發(fā)，觀九馬畫山，看黃布倒影，遍覽青峰夾岸?？涤袨樵f：“拍拍青灘趑鷺鶿，蕭蕭疏竹繞臺池。漓江清絕誰人領(lǐng)，入我扁舟一卷詩。”群山與細(xì)水的交映，漁舟泛于江上，魚鷹浮于水上，構(gòu)成了一幅自然和諧之景。高一國際3班李舒蕾同學(xué)寫道：“這江水，沒有黃河的洶涌，沒有湘江的平淡，取而代之的，是一種沁入人心的溫柔，就好像銀河慷慨所贈的糖果，烈陽熱情給予的光芒，勾月清冷相敬的茶，是零星點(diǎn)綴相贈的禮。”

漓江清絕誰人領(lǐng)

乘竹筏賞漓江

       桂林山水以“山清、水秀、洞奇、石美”著稱，銀子巖的溶洞奇觀更是桂林景觀中的一大瑰寶。銀子巖溶洞是典型的喀斯特地貌，洞內(nèi)匯集了不同地質(zhì)年代發(fā)育生長的鐘乳石，晶瑩剔透，潔白無瑕，宛如夜空的銀河傾斜而下，閃爍出像銀子、似鉆石的光芒。同學(xué)們走進(jìn)洞中，感嘆大自然鬼斧神工。音樂石屏、廣寒深宮、雪山飛瀑、佛祖論經(jīng)、獨(dú)柱擎天、混元珍珠傘確實(shí)惟妙惟肖。高一國際1班李思蔚同學(xué)感嘆道：“銀子巖不如漓江山水有名，但它帶給我的震撼絲毫不亞于前者。從前只知“桂林甲天下”，但看了銀子巖，我只想說“桂林溶洞甲天下”了。那形態(tài)各異的鐘乳石，映著五彩燈光，美的讓人不敢相信這是凡間?！?/span>

銀子巖溶洞奇觀，大自然鬼斧神工

       徒步遇龍河，同學(xué)們與水牛嬉戲，觀鸕鶿捕魚，頗有一分鄉(xiāng)間田園情趣。登上古老的遇龍橋遠(yuǎn)眺，群峰疊聳，村莊錯落。橋下，群鴨在碧水中盡情嬉戲，不禁讓人想起“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的詩情畫意。

與水牛嬉戲

勞作的樂趣

       蝴蝶泉民族風(fēng)情園，奇峰疊彩、泉水潺潺、山道盤旋、曲徑通幽。同學(xué)們登上觀景臺，十里畫廊美景盡收眼底。難得的是原汁、原味、原生態(tài)的侗歌苗舞，極大的豐富了廣西壯鄉(xiāng)民族文化內(nèi)涵，同學(xué)、老師情不自禁的走入舞臺與侗苗阿哥阿妹載歌載舞。

蝴蝶泉風(fēng)情園與侗苗族阿哥阿妹載歌載舞

       夜幕下的印象·劉三姐劇場，燈火闌珊。山歌對唱、民族風(fēng)情、漓江漁火、山水圣地等元素創(chuàng)新組合，不著痕跡的融入山水，還原于自然，給人以強(qiáng)烈的視覺及聽覺沖擊，達(dá)到了如詩如夢的效果，真實(shí)的再現(xiàn)了壯鄉(xiāng)文化的精髓。高一國際3班張珂同學(xué)說：“不需要過多地去渲染，全靠那民歌中的吶喊，二者相互映襯，讓我不禁想起我許久未見的爺爺奶奶，他們以前那個(gè)年代也是一個(gè)樸實(shí)無華但卻豐富的年代，那樸實(shí)的民謠唱到了我內(nèi)心的深處?！?/span>

觀看實(shí)景演出《印象·劉三姐》

       研學(xué)最后，同學(xué)們實(shí)地參觀了興建于明代、被譽(yù)為“南方小故宮”的龍脈福地靖江王城，一起探訪名句“桂林山水甲天下”之出處地，觀摩獨(dú)秀峰上的摩崖石刻，倚欄極目，覽全城秀色。走進(jìn)清朝廣西最大的科舉考場貢院，同學(xué)們一起模擬科舉考試，體驗(yàn)明代學(xué)子“十年寒窗”的艱辛和“金榜題名”這一人生喜事。

靖江王府學(xué)歷史

探秘“桂林山水甲天下”出處

模擬科舉考試

體驗(yàn)金榜題名

       讀萬卷書，行萬里路。鄭州中學(xué)IBMYP跨學(xué)科指導(dǎo)下的廣西壯鄉(xiāng)研學(xué)旅行活動不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式，而是把存在書本上的知識生動形象的演繹到美麗的自然里和真實(shí)的社會中，給學(xué)生帶來了極大的新鮮感、體驗(yàn)感、興趣感。體驗(yàn)是手段，思想提升是目的，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。

“拓福體驗(yàn)”

       本次研學(xué)旅行活動是鄭州中學(xué)國際部既繼齊魯儒學(xué)文化、徽文化、江南文化、湘西文化、閩南文化之后又一大型學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，對于國際部構(gòu)建系列研學(xué)文化體驗(yàn)課程體系具有重要意義?；顒永^續(xù)運(yùn)用國際文憑中學(xué)項(xiàng)目跨學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)活動組織實(shí)施，涉及語文、英語、藝術(shù)、地理、化學(xué)、生物、歷史、信息技術(shù)八個(gè)學(xué)科，寫作、旅游、民族音樂、地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)環(huán)境、民族文化、攝影七個(gè)知識領(lǐng)域。按照游學(xué)前、游學(xué)中、游學(xué)后三個(gè)階段，學(xué)科指導(dǎo)教師將開展有針對性地學(xué)業(yè)指導(dǎo)。隨后國際部將做好學(xué)生游學(xué)作業(yè)的評估工作和成果展示活動，為本次廣西壯鄉(xiāng)研學(xué)旅行活動畫上圓滿句號。

合影留念